日语会话教案.doc

第一課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握句型的用法教学重点和难点：的用法授课内容：文型、。、学生、会社員。、会社員。例文、 （）。、（）。、 学生。、（）学生。会社員。、 。、。医者。、 方。大学先生。、 何歳。歳。単語先生教師社員大学病院電気文法、 名词会社員。会社員。、 名词1名词2IMC社員。、 方。第二課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握/的用法教学重点和难点：/授课内容：文型 辞書。 本。 傘。 傘。例文。、。、。手帳。何。名刺。、。5何雑誌。自動車雑誌。6。佐藤。7傘。、。単語辞書辞典，字典雑誌 杂志手帳 记事本鉛筆 铅笔時計 钟，表自動車 汽车 咖啡 记事本文法/辞書。那是字典吗？。 请给我这个。/。那是电话卡吗？、。 是的。（对，它是）。那是电话卡吗？、。不是。（不，它不是）。那是电话卡吗？、違。不是傘。、違。这把伞是你的吗？不是，它是疍米特的。哦，是吗。 第三課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握/的用法教学重点和难点：/授课内容：文型食堂。電話。例文新大阪。、。手洗。山田。事務所。国。靴。靴。時計。円。単語 那儿那里 哪边（的礼貌形）教室 教室事務所 办公室会社 公司電話 电话 电梯 大厅，候客厅，休息室文法名词1名词2（场所）手洗。 洗手间在那里。電話二階。 电话在二层。山田事務所。 山田在事务所。/手洗。洗手间在哪里？。 在那里。 电梯在哪里？。 在那里。学校。学校在哪里？会社。 公司在哪里？国国。您是从哪里来的？第四課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握的用法教学重点和难点：名词1名词2授课内容：文型今時分。時時働。朝時起。勉強。例文今何時。時分。今何時。午前時分。銀行何時何時。時時。休何曜日。土曜日日曜日。毎晩何時寝。時寝。土曜日働。、働。勉強。、勉強。IMC電話番号何番。単語働工作，劳动終 结束，完了図書館 图书馆何分 几分午後 下午明日 明天昼休 午休文法名词（时间）动词時半起。 六点半起床。月日日本。 7月2日来了日本。日曜日似奈良行。 星期天去奈良。 勉強。 昨天去学习了。名词1名词2銀行休土曜日日曜日。银行的休息日是星期六和星期天。句子毎日時勉強。每天学习到10点左右。大変。 真不容易啊。山田電話番号。山田的电话号码是871-68713。是871-68713啊。第五課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握的用法教学重点和难点：授课内容：文型京都。帰。家族日本来。例文行。奈良行。日曜日行。行。何東京行。新幹線行。東京行。山田行。日本来。月日来。誕生日。月日。単語帰 回去，回来駅 车站飛行機 飞机友達 朋友先週 上周来年 明年日 十号，十天普通 慢车文法名词（场所）行/来/帰京都行。我去京都。日本。 我来到了日本。帰。 我回家。注助词读作日本来。什么时候来的日本？月日来。 3月25日来的。広島行。 什么时候去广岛？来週行。 下周去。第六課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握的用法教学重点和难点：授课内容：文型文型飲。駅新聞買。神戸行。休。例文吸。、吸。毎朝何食。卵食。何食。何食。土曜日何。日本語勉強。映画見。日曜日何。友達奈良行。買。買。飲。、飲。単語飲喝読 读朝 早饭卵 蛋，鸡蛋野菜 蔬菜果物 水果写真 照片宿題 作业文法名词 动词（他动词） 用助词 表示他动词的直接受词。 饮。 我喝果汁。 注 的发音和 相同。 只用在表示助词时。 日语的动词 ，可以将极大范围的名词列为受词。意思是实行该受词 表示的内容。下面举几个例子。 1） 运动、游戏等 。 踢足球 。 玩扑克牌 2） 集会、活动等 。 举行派对 会议 。 召开会议 3） 其他 宿题 。 做作业 仕事 。 做工作 . 何 这是询问要做什麽的用法。 月曜日 何 。 星期一要做什麽？ 京都 行。 要去京都。 何 。 昨天做了什麽？ 。 踢了足球。 注日期等表示时间的词加上 可以提示主题。 月曜日 何 。 星期一要做什麽？ 京都 行。 要去京都。第七課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握的用法教学重点和难点：授课内容：文型 手纸 书。 木村 花 。 。例文1. 日本语 勉强。 、 勉强。 2. 日本语 书。 、英语 书。 3. “Goodbye” 日本语 何。 。 4. 书。 家族 友达 书。 5. 何。 手帐。 山田 。 6. 新干线 切符 买。 、 买。 7. 昼 食。 、。 食。単語 打孔机 钉书机 透明胶带 消 橡皮擦 纸 纸 花 花 衬衫 礼物 荷物 行李 金 钱 切符 票 圣诞节文法名 词（工具手段） 动词 助词表示手段、方法。 食。用筷子吃。 日本语 书。用日语写报告。“词句” 语 何以这个疑问句，询问某个词或句子用别的语言怎麽说。 英语 何。“谢谢”用英语怎麽说？Thank you。是“ Thank you”。 Thank you 日本语 何。“谢谢”用日语怎麽说？ 。是“ ”。名词（人） ，等等动词，都有给、借、教的对象人物，这个对象用助词表示。 山田 木村 花 。山田先生送花给木村小姐。 本 贷。 借书给了李小姐。 太郎君 英语 教。 教太郎英语。注 之类的情况，对象除了人以外也可以是场所名词。这时，除助词之外有时还会使用。 会社 电话 。 打电话给公司。 第八課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握 的用法教学重点和难点： 授课内容：文型1.桜 。2.富士山 高。3.桜 花。4.富士山 高 山。例文1.大阪 。、。2.琵琶湖 水 。、 。3. 今 寒。、 寒。 寒。、 寒。4. 辞書 。、 。5.東京 地下鉄 。 便利。6. 映画 見。 映画。七人 侍。 古、 映画。7. 傘 。 青 傘。単語山山町城市，城鎮 食物食物車汽車所場所，地方寮宿舍勉強學習，用功 生活生活 仕事 文法. 形容詞形容詞有，1) 成為受詞，和2)修飾名詞二種用法。可以活用，根據活用的方式，分為形容詞和形容詞。. 名詞 形容詞（名詞 形容詞()1)形容詞句句尾的表示對聽話人禮貌的態度。形容詞去掉，形容詞用原形（ ）與接續。 先生 親切。瓦特老師很親切。 富士山 高。富士山很高。是非過去式肯定句的句尾形式。2)形容詞() 形容詞()的否定形，是形容詞() （形容詞()）。 静 。那裡不安靜。（）3)形容詞（）形容詞（）的否定形，是去掉最後的加上。 本 。這本書沒意思。的否定形是。4)形容詞句的疑問句形式，也和名詞句動詞句相同。回答時要重複疑問句中的形容詞。不能用來回答。 寒。北京冷嗎？、寒。是的，很冷。 琵琶湖 水 。琵琶湖的湖水很乾淨嗎？、 。不，不乾淨。. 形容詞 名詞形容詞 ()名詞形容詞放在名詞前面修飾名詞。形容詞以的形式接續名詞。 先生 親切 先生。瓦特老師是親切的老師。 富士山 高 山。富士山是很高的山。 . 和都是程度副詞，修飾形容詞時放在形容詞前面。是“很”的意思，用在肯定句中；和否定形併用，表示“不太”的意思。 寒。北京很冷。 有名 映画。這是很有名的電影。? 寒。上海不太冷。? 大学 有名 大学 。櫻花大學不是很有名的大學。第九課课题：日语会话1 教学目的：让学生掌握的用法教学重点和难点：授课内容：文型1. 料理 好。2. 日本語 少 。3. 子 誕生日、早 帰。例文酒 好。、好 。（）2. 好。 好。3. 絵 上手。、 上手。4.田中 語 。、全然 。5.細 金 。、。6.毎朝 新聞 読。、時間 、読。7. 早 帰。用事 。単語 卡拉OK 歌舞伎 歌舞伎(日本的傳統戲劇） 絵 畫 字 字 漢字 漢字 平假名 片假名 字 羅馬拼音 細 金 零錢 文法名詞 名詞 好嫌上手下手帶受詞的動詞，原則上在受詞後用助詞表示，而的對象則用表示。另外如這類的形容詞要表示對象時也用。助詞多用在形容詞、動詞表示嗜好、希求、能力、所有等時。 料理 好。我喜歡義大利菜。 日本語 。我懂日語。 車 。我有車。. 名詞除了第課學過的用法之外，也用在詢問某個名詞範疇內的事物或事情的具體名稱上。 好。你喜歡什麼運動？ 好。我喜歡足球。. 少全然這些都是副詞，放在所修飾動詞之前。下表總結了其用法。 英語 。我精通英語。 英語 少 。我懂一點英語。 英語 。我不太懂英語。 金 。有很多錢。 金 全然 。完全沒有錢。 第一周课题：第課形作用使用 课时：2教学目的：形関使方文型教学重点和难点：動詞、名詞、形容詞、形容動詞形、働授课内容：一.動詞形、動詞形、。用动词的形连接两个动词句。两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。句子的时态按照最后一个动词的时态定。例：朝、浴、会社行。 早上跑步，淋浴，然后去公司。神戸行、映画見、茶飲。去神户看了电影，喝了茶。二.形容詞、小小例：若、元気。 米勒又年轻又健康。昨日天気、暑。 昨天天气晴朗，很热。三.名詞、形容動詞例：人、京都大学留学生。 卡丽娜是印度尼西亚人，京都大学的留学生。奈良静、町。 米勒很英俊又很亲切。学生、主婦。 奈良是一座既安静又美丽的城市。四動詞、動詞。这个句型便是的动词1的动作结束后，接着进行动词2的动作。句子的时态由最后一个动词的时态决定。例：国帰、父会社働。 回国后，在父亲的公司工作。終、食事。 音乐会结束后，在餐厅吃了饭。从第二句中可以看出，分句的主语用表示。五名詞名詞形容詞。这个句型是就提示的事物或人的属性等主题进行陈述。名词1表示句子的主题。名词2是形容词所表现的状态，事物的主语。例：象鼻長。 大象的鼻子是长的。大阪食物。 大阪的食物很好吃。髪長。 玛利亚的头发很长。课堂问题反馈：动词的形用于中顿的时候动词是有先后顺序的，而名词，形容词和形容动词是没有先后顺序的，是并列的关系，也不能用于转折关系的句子中。第二周课题：形関練習問題 课时：2教学目的：形使教学重点和难点：会話使用形使方授课内容：一.会話：、使方教。銀行員：引出。：。銀行員：、押。：。銀行員：。：、。銀行員：入、暗証番号押。：。銀行員：次金額押。：万円、銀行員：万円押。確認押。：。二人組会話。二.次会話練習。A：昨日行。B：、京都行。A：。京都行、何。B：友達会、食事、一緒寺見。A：日本語上手。勉強。B：一年。日本来、始。A：。B：、。A：来。B：？。A：。緑多、。课堂问题反馈：学习了句型后要会运用在会话中，形的用法非常广泛，用的地方非常多，这要求大家要把学习过的会话熟练掌握，并能自由与对方对话。第三周课题：第課形 课时：2教学目的：動詞形変方法用法教学重点和难点：形文型授课内容：一、 形変：、五段動詞：行行飲飲吸吸、一段動詞：見見食食、変動詞：散歩散歩、変動詞：来持来持二、動詞形 请不要例：、私元気、心配。 我很好，所以请不要担心、写真撮。 请不要在这里拍照、教室飯食。 请不要在教室吃饭三動詞形 必须例：、薬飲。 必须吃药、学生勉強。 学生必须学习、明日宿題出。 明天必须交作业四動詞形例：、明日来。、病院行。、買。五名詞名詞例：荷物置。 行李请不要放在这里飯会社食堂食。 饭在公司食堂吃鉛筆使。 铅笔请不要使用六名詞動詞（瞬間的動詞）例：会議五時終。会议在五点之前结束宿題金曜日出。作业请在周五之前交上来名詞動詞（）例：金曜日私。到周五我一直在打工会議五時続。会议持续到五点课堂问题反馈：动词的否定形是个很重要的语法，关于它的句型重点有以上几个，很多学生在学过否定形之后经常忘记其变法，最后一个语法的区别也非常重要，在口语运用中很容易出现误用。第四周课题：病気時、医者会話 课时：2教学目的：病気時、病院医者会話勉強教学重点和难点：医者患者会話授课内容：一.会話。医者：。松本：昨日痛、熱少。医者：。口。医者：風邪。休。松本：、明日東京出張。医者：、薬飲、今日早寝。松本：。医者：、今晩風呂入。松本：、。医者：、大事。松本：。医生：你怎么了？松本：从昨天开始喉咙痛，还有点发烧医生：是吗，请稍微把嘴张开一下医生：是感冒了，要好好休息。松本：可是从明天起必须去东京出差。医生：那，吃完药后今天要早点休息。松本：好的。医生：还有今晚不要洗澡。松本：好，明白了。医生：那么，请多保重。松本：十分感谢。二人組会話。二体、病気話方頭痛痛歯痛熱出鼻水出血出吐気寒気下痢便秘（）食欲肩体课堂问题反馈：医生和患者之间的对话，对于在日本学习生活非常重要。通过课堂两个人一组进行会话练习，学生除了死记硬背以外，还要灵活运用。第五周课题：第課動詞辞書形用法 课时：2教学目的：辞書形用法名詞化教学重点和难点：動詞名詞変方法授课内容：一.名詞。可以動詞辞書形。例：日本語。米勒先生会日语雪降、今年。 下了很多雪，今年可以滑雪。私。 我会钢琴。例：日本語話。 米勒先生会说日语。 可以滑雪私弾。 我会弹钢琴二私趣味名詞。私趣味動詞辞書形。我的兴趣是例：私趣味音楽。我的兴趣是音乐私趣味音楽聴。我的兴趣是听音乐私趣味切手。我的兴趣是邮票私趣味切手集。我的兴趣是收集邮票三動詞辞書形名詞数量詞（期間）前、動詞 之前，例：食事前、手洗。吃饭之前洗手日本行前、日本語勉強。去日本之前学习日语寝前、日記書。睡觉之前写日记食事前、手洗。吃饭之前洗手旅行前、地図準備。旅行之前准备好地图六年前、武漢来。六年前来到武汉田中一時間前、出。田中先生一小时前出去了四 轻易不能，怎么也不例：来。公交车怎么也不来英語。怎么也不懂英语問題解。这个问题怎么也解不开五 表个人愿望，一定，一定要例：夏休行。 暑假真想去私家遊来。请一定要来我家玩课堂问题反馈：动词字典形是动词所有变形的基础，在表示兴趣爱好的时候，因为兴趣爱好是个没有意识的名词，所以要把动词名词化，动词字典形加上koto。这也是学生在学习以及用的时候经常错的地方。第六周课题：第課形用法 课时：2教学目的：形変方法用法教学重点和难点：形文型勉強授课内容：一 形、五段動詞：、：買買待待、：死死呼呼読読、：書書急急：出出、一段動詞：食食寝、変動詞：勉強勉強、変動詞：来来二 動詞形 曾经过，有过经历例：富士山登。 曾经登过富士山馬乗。 曾经骑过马日本行。 从没去过日本三 動詞形、動詞形。动作的不完全列举，又又例：日曜日、映画見。 周日的时候，我又打网球，又看电影什么的。冬休、旅行。 寒假的时候，我想滑雪啊，旅游啊等等。昨日洗濯、掃除。 昨天我又洗衣服，又打扫卫生等等。四 形容詞名詞形容動詞变得，成为例：寒寒先生先生例：暑。 变热了啊。李大。 小李长大了很多私先生。 我想成为老师五 便是同意对方说的话或有同感，是在对方提到自己也想到或知道的事情时，便是同意或同样的感受。例：寒。变冷了。是啊。课堂问题反馈：动词的这个变形是日语中最复杂的一个变形，关于它的第二个句型用的时候一定要注意后面有个suru，很多同学在运用的时候经常丢掉。naru前面的接续也需要重点注意。第七周课题：第20课 敬体和简体 课时：2教学目的：敬体和简体的转化，以及分别怎么用教学重点和难点：敬体和简体之间的转化授课内容：一体体体名詞形容動詞本本。本。本。本。本。本。本。本。本。本。形容詞。動詞行行。行。行。行。行。行。行。行。 特殊動詞：二敬体和简体的区别1、敬体是在任何时候，任何地方，对任何人都可以用的礼貌说法。所以，敬体在非亲密朋友的承认之间是日常会话中最常用的，对第一次见面的人或上司，长辈或同辈但不太熟悉的人说话时要用敬体。对下级，晚辈中不太熟悉的人说话有时也要用敬体，只有亲密的朋友，同事，家人之间的会话才用简体。要习惯简体的用法，有必要考虑说话人之间的年龄，上下关系，如果弄错了用简体的场合，对对方是很失礼的事，所以不太清楚时，最好用敬体比较稳妥。2、书面语一般用简体。报纸，书籍，论文以及私人写的日记等都是用简体。书信一般用敬体写。三、简体的会话1、在简体的疑问句中，一般省略句末的助词，句末用升调问话。2、在名词和形容动词的疑问句中，还省略的简体，肯定回答时语气很