第3节植物的主要类群.docx

第3节 植物的主要类群（第1课时）说课稿 邱丽利 一、说教学内容分析本节内容包括：植物系统进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。通过“植物系统进化树”，“观察比较不同的植物”的活动，引导学生初识不同的植物类群。2、 说教学目标及重难点（一）教学目标 1初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系 2通过观察比较不同的植物活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力3通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性；强化生物进化的观点4通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。（二）教学重难点1认识植物系统进化树；组织观察比较不同的植物的活动2藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群。3各个植物类群与人类的关系三、说教法讲授法、观察法、演示法、比较法、讨论法、练习法、小组合作学习四、说学习者特征分析本校学生绝大部分都是来自农村的孩子，对常见的植物即陌生又熟悉，说熟悉是他们在日常生活中与常见的植物有密切接触，有深刻的感性认识;说陌生是因为他们缺乏相应的理论知识，学生学习兴趣高，通过实践和理论相结合帮助他们认识植物系统进化树和掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征及与人类生活的关系。从学生的认知规律来看，八年级学生已开始从具体思维向抽象思维的过渡，喜欢接受新鲜事物，有一定的生物学经验基础。五、说教学准备采集苔藓、蕨类和种子植物的实物如常见的墙藓、地钱、毛蕨、芒萁等，标本、自己所拍的照片和视频、放大镜六、说教学过程（一）温故而知新复习第1节原生生物的主要类群的知识，主要是藻类植物的形态结构等，便于与这节课所学习的苔藓植物、蕨类植物进行比较。(二)导入新课生物圈中绚丽多彩、形态各异、生活环境不同的植物构成了美丽的植物世界。通过展示植物图片和实物，让学生说出它们的名称和生活环境，进行简单的分类。结合农村孩子的生活实际，贴近生活，让学生感受到好奇，直揭新课，有利于激发学生学习兴趣和进一步学习的欲望。将班里学生分为若干组每组68人，采用每组思考讨论的方法得出苔藓、蕨类植物的生活环境，通过让学生利用放大镜观察所采集的实物，利用对比学习方法，引导学生学习苔藓植物和蕨类植物结构、特征、分类。培养学生学习方法的能力帮助学生分析苔藓植物、蕨类植物的特征及在生物圈中的作用和与人类的关系。（三）课堂小结（四）巩固练习（五）布置作业7、 说板书设计第2节 植物的主要类群主要类群生活环境形态结构生殖方式代表植物作用苔藓植物蕨类植物被子植物裸子植物八、说总结与反思在教学活动中，教师不是直接把知识教给学生，而是着眼于知识获取的过程、学习方法和能力的培养，使学生自己观察、思考、分析和总结，亲身经历知识的获取过程，从中学到知识和方法，发展多种能力。教师要多联系生产实际，让学生边联想、边思考，从中发现新知识，并提高学生对新知识的运用能力。通过