人教2011版小学数学二年级用2～6的乘法口诀求商.docx

第一课时 用26的乘法口诀求商（例1）一、 教学内容教科书P18例4二、教学目标（一）知识与技能初步学会用乘法口诀求商。培养观察、比较、抽象概括以及语言表达的能力。（二）过程与方法1在动手分一分、动脑想一想、动口说一说的活动中不断加深对123=4的实际意义的理解。2感受用乘法口诀求商的思考方法，不断加深对计算方法的理解。（三）情感、态度和价值观1用丰富、生动教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。2鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。三、教学重点理解掌握用乘法口诀求商的方法。四、教学难点理解用乘法口诀求商的思考方法。五、教学准备课件。六、教学过程（一）复习导入1口算，并说出用的哪句乘法口诀？62 43 25 332.填空2（ ）4 3（ ）6 4（ ）8（ ）312 （ ）4205（ ）15问：（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的？（二）自主探究，学习新知1创设情境，引入新知（1）讲故事：猴妈妈从桃树上摘下了12个桃子，准备分给它的孩子们吃。（2）通过看图和听故事你获得了哪些数学信息？猴妈妈提出了什么数学问题？（3）课件显示数学信息及问题，学生自由读（4）你能解决猴妈妈提出的问题吗？（5）学生独立思考，解决问题2探究计算方法（1）学生汇报结果列式计算：123问：为什么用除法？（求可以分给几只小猴子就是求 12里面有几个3，所以用除法计算。）计算的结果是什么？与摆小圆片的结果一样吗？你是怎样计算的？说一说你的计算方法。（连加、连减、用乘法口诀计算）比较：同学们真聪明，这么短的时间就想出了这么多种计算方法。你最喜欢哪种方法？为什么？ 小结：我们可以用乘法口诀来求商，只要想三四十二，就能又快又准确地求出商来。3尝试用乘法口诀求商（1）出示动画：14.小猴分桃：如果 12个桃子平均分给4只小猴子，每只小猴子分几个？（2）学生读题并列出算式。（3）思考：124？请你尝试用乘法口诀来求商。（4）交流：说一说想商的过程，你用了哪句乘法口诀？（求124等于几，就想几和4相乘得12。三四十二，所以1243）（5）小结：求 124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。4比较：从以上两道题的计算中你发现了什么？（两个除法算式用的是同一句乘法口诀）（三）拓展应用，加深理解1利用乘法口诀计算出下面各题的商（1）想想这些题目有什么特点。（1） 交流汇报。2完成练习五第1题（1） 认真观察图，说说图意（2） 独立完成，并说一说你是如何计算出商的。3 完成练习五第2题（1） 仔细观察图片，完成书上填空（2） 问：这道题实际求的是什么？（把15只鸽子平均放到3个鸽子窝内，每个鸽子窝可以放几只鸽子？）（3） 独立填写除法算式，并说一说是用哪句口诀想出商的。4游戏：小小邮递员（练习五第3题）出示动画：找答案（1）认真计算手中的“信件”，想好商是几，就投进几号信箱。（2）检查每个信箱中的信是否正确送达。（3）问：哪几封信送进了1号箱？这些算式有什么特点？（被除数与除数相同时，商是1） 11=？（四）总结1通过今天的学习你有什么收获？2我们是怎样求商的？（板书课题）3教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知