始得西山宴游记教案.doc

始得西山宴游记康杰中学三部 任健教学目的：1积累文言词汇，翻译文言语句。2了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。3理解课文在比照与映衬中写景的特点。 重点难点：1重点：通过朗读，了解作者被贬后寄情山水的情怀。2难点：深刻把握作者对自然和人生的双重感悟。课时安排：2课时教学过程： 一、导入新课 在车马喧嚣之中，身心疲惫之时，我们要给心灵放个假，留给自己一点时间，一个空间，用素净明澈的心静静地看外面的世界，谛听自然与心灵的物语。 我们刚学过赤壁赋，领略了苏轼笔下的赤壁，走进了苏轼那颗不朽的心。今天，我们一起学习柳宗元的始得西山宴游记，试着共同走进他笔下的永州山水，走进他的精神世界，谛听他与自然的一段心灵独白。 二、初步认读感知：山水是自然之美，诗文是艺术之美；山水诗文则是自然美与艺术美的完美融合。我们就以朗读来推动我们的审美活动，在朗读中享受山水之美。初步认读要领：朗读流畅，声音洪亮；读准字音，字正腔圆；读准句读，停顿适当。 疏通文句： 1发现文句上的疑难之处。2小组讨论、交流，疏通字词句。三、品读研习：1由题目可知，作者游览的是西山，西山有什么特征？明确：怪特 2.让我们来同游西山，去把握西山的怪特 齐读第2小节，划出西山的怪特之处。3.“怪特”表现在哪里？作者有何感受（是否欣赏、喜爱？）？怪特：其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。感受：然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。（喜爱）4.作者为何如此喜爱西山“怪特”之景？讨论、交流 知人论世（要学会知人论世，在了解写作背景和作者当时心境的基础上，把握作者的情感）柳宗元(773819)，字子厚，河东(现在山西省永济市)人，世称“柳河东”。又官至柳州(现在广西壮族自治区柳州市)刺史，也称“柳柳州”。生于长安，九岁时因避战乱，曾随父辗转到夏口(现在湖北省武汉市)、九江、长沙等地，切实体验到社会动乱给人民带来的灾难，对他以后投身社会变革运动影响很大。贞元九年(793)，二十岁时中进士，曾任集贤殿正字，蓝田县尉。不久，参加了太子侍奉王叔文领导的“永贞革新”。王叔文集团执政仅146天即告失败，参与者均遭贬斥。柳宗元被贬为永州(现在湖南省永州市)司马。在永州九年，他关心人民疾苦，游历当地山水名胜，提倡“古文”创作，写下了不少诗文名篇。唐宪宗元和十年(815)，柳宗元又被贬到柳州。多年的贬谪生活，使他的身心备受迫害，四年后病逝于任所，年仅四十七岁。柳宗元支持韩愈倡导的古文运动，散文以山水游记和寓言成就最大，多讽喻现实之作，也常常抒发遭受政治迫害、不为世用的抑郁苦闷。他的作品，刘禹锡编为河东先生集，明人辑注的柳河东集较通行，是唐宋散文八大家之一。 柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，永州八记是这方面的代表作，即始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。他写的游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而且处处渗透着作者的思想感情，寄托着对生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。“怪特”、“特立”的仅仅是山吗？山色人品（不甘沉沦、卓尔不群） 作者和西山是初次相逢，西山的特立，怪特却让作者觉得如此熟悉。渐渐地作者与自然融为一体，作者于其中（物我两忘中）得到了慰藉和审美享受，以至醉不思归，突出偶识西山之喜。5理解课文在比照与映衬中写景的特点。文章中心是西山之游，在此之前写了什么？（游众山）感受如何？（幽泉怪石让作者“恒惴栗”的心情得到暂时的放松，但并未达到天人合一的境界，并未获得真正的精神慰藉，因此有点兴味索然。）这是什么写法？（铺垫、蓄势，以未始之憾反衬始得之喜。）四、美读体验阶段：1通过情读，我们了解到：作者借西山怪特的奇景，表现自己偶识西山之喜，沉醉之乐的真性情，寄情于景。从文字中，我们可以窥视作者的内心世界身陷逆境无比愤懑不平之感，极度苦闷而欲寻求慰藉、不甘沉沦之心。2.动情地朗读，自由地演绎（找满意动情之处演绎一番）3.评价与认识 读出自己的感悟与理解，进入自己的精神世界，触摸自己心灵的律动；读出文章特有的美感。美读要领：韵律美：快慢、轻重、高低图画美：画面的情境、景物的层次意蕴美：感情丰富、意蕴十足4.再次范读、学生演绎五、拓展探究作者此次西山之游，既领略了西山风景，又体悟到了人生的至理。因此，山水，不仅有自然的美，更有人文的美。历代的人都热衷于走进自然山水，只因自然山水会深深地影响着人的心灵，试举例谈谈自己的感受。领略风情（王维山居秋暝、杜甫望岳）感染情绪（陈子昂登幽州台歌）体悟人生（苏轼题西林壁、陶渊明饮酒、六、释题：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 记游西山，却并不以“西山宴游记”为题，请体会“始得”的妙用 “始得”的是真正的游山之乐。 点明主旨，突出偶识西山之乐。 紧扣“始”行文，行文构思精巧七、总结这节课，我们通过朗读，走进了永州山水，走进了柳宗元的内心世界。永州山水对于柳宗元来