小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学《有余数的除法例1》 (2).doc

开远市大庄中心校二年级数学下册教学设计课题： 认识有余数的除法例1授课时间：2017年4月19日组长：主备教师：赵婷授课教师：赵婷导学内容：第59-61页例1导学目标：1、通过设计情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。2、学生能理解余数的含义。3、让学生在自主探究合作交流中，经历发现知识的过程。导学重点：感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。导学难点：让学生感知有余数除法的意义。学生的活动单教师的导学案个性调整 一、活动过程活动一：探究有余数除法的意义 课本第60页自主读题，小组内完成以下思考和操作：1、 找到的信息是：把（ ）个草莓，按每（）个一盘，可以摆几盘？请摆一摆。2、每2个摆一盘，就是每（ ）个成一份。3、左边的6个草莓，每2个摆一盘。6里面有（ ）个2，所以可以摆（ ）盘，例除法算式是： 62=3（盘）1、 为什么要用除法计算？ 2、 结合图示说一说这个算式的意思是什么？3、这个算式各部分的名称是什么？活动二：探究有余数除法的意义。4、右边的7个草莓，每2个摆一盘，摆了（ ）盘，还剩下（ ）个，例除法算式是： 。5、7个草莓中摆了剩下的一个草莓怎么表示？6、小组汇报展示。跟进练习： 我会学 我学会 我会做（1）有11根筷子，2根一双，一共有（ ）双，还剩（ ）根。算式： （2）有15个，每4个一份，可以分（ ）份，还 剩（）个。算式： 3、课本第60页圈一圈，填一填。教学过程：一、猜谜语导入受 到 吹 捧 就 自 大 ，没 人 吹 捧 就 疲 塌 ，外 表 看 来 圆 又 壮 ，遇 到 打 击 就 爆 炸 。师：猜猜这是什么？（气球）今天老师也带来了好多气球，并且每个气球上都有一个数，现在老师不看大屏幕你们说出气球上任意一个号码老师都能说出气球的颜色。你们信不信？不信我们就试试。 过渡语：那这是为什么尼呢？学完今天这一堂课我们就知道其中的奥秘了。让我们一起走进今天的学习。二、探究新知活动一：探究有余数除法的意义2、 找到的信息是：把（ ）个草莓，按每（）个一盘，可以摆几盘？2、每2个摆一盘，就是每（ ）个成一份。3、左边的6个草莓，每2个摆一盘。6里面有（ ）个2，所以可以摆（ ）盘，例除法算式是： 62= 3、 为什么要用除法计算？ 4、 结合图示说一说这个算式的意思是什么？3、这个算式各部分的名称是什么？活动二：有余数除法的意义7个草莓，每2个摆一盘，摆了（ ）盘，还剩下（ ）个，例除法算式是： 。1、7个草莓中摆了剩下的一个草莓怎么表示？揭示课题：这就是我们今天学习的内容有余数的除法用除法计算，列式为： 72=3（盘）.1(个)师：把7个草莓，2个摆一盘，最后还剩下1个。像这样当平均分有剩余而且不能再分的时候，就把剩余的数叫做余数。为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。小结：把一些物品平均分后还有剩余，而且不够再分的时候，剩余的那部分叫做余数，带有余数的除法叫做“有余数的除法”。在有余数的除法中，商和余数的单位名称有时会不相同。3、 你今天有什么收获？4、 小结5、 布置作业：数学课本P60做一做第2题。板书设计 有余数