小学数学北师大2011课标版四年级《歌手大赛》教学设计 (2).doc

大芦教管中心网络集体备课教案年级四年级科目数学课题歌手大赛主备人叶自琦时间3.13参与人 大芦教管中心四年级全体数学教师教学目标1、结合具体情境，能正确地进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。3、在解决实际问题的过程中，体会数学的实用性，增强学好数学的信心。教学重点1、掌握小数进、退位加减法，并能正确地进行小数加减混合运算。2、能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题。教学难点合理选择合适的方法进行小数加减法的简便运算。教具应用课件教学过程（主备人教学设计）二次备课（个人意见）或集体教学设计一、课前复习1、列竖式计算 5.78+12.35= 24.8-15.72=2、说说小数加减法的法则是什么？3、脱式计算 876-254+143-95 1000-（589-232）+1254、说说整数加减混合运算的运算顺序是什么？二、探究新知知识点一 小数加减混合运算1、问题导入：在学校开展的“校园之星歌唱比赛”中，5号和9号选手谁的得分高，高多少？（结合教材图片，引导学生思考，并在小组内交流方法）。2、方法解读：（1） 理解题意5号选手的总分是（ ），而9号选手需要计算得出，即把9号选手的（ ）和（ ）得出加起来求出总分，再与（ ）作比较，就可得出谁的得分高。求出两位选手的总分之差，就可以知道高多少分。（2） 笑笑的思路（见课本）3、列式计算：（1） 分步列式计算：（2） （ ）+（ ）=（ ）（分） （ ） +（ ） - （ ） （ ）-（ ）=（ ）（分） （ ） -（ ） - （ ）（2） 列综合算式： 93.4-（囗+囗） =93.4-囗 =囗（分）（3） 分步算式 （ ）-（ ）=（ ）（分） （ ）-（ ）=（ ）（分） （ ）-（ ）=（ ）（分）答（ ）选手总分高，高（ ）（分）。（有困难的学生可小组内交流，教师订正，针对出现的问题集中反馈）。4、归纳总结：小数加减混合运算的运算顺序与（ ）加减混合运算的顺序相同，没有括号的，按照（ ）的运算顺序运算。如果有括号，要先算（ ），后算（ ）的。（先让学生独立总结，其他同学补充，教师最后用规范化的语言总结）知识点二 简便运算1、回顾整数加法交换律，加法结合律，减法的性质（略）2、师：加法交换律，加法结合律是否适用于小数运算呢？让我们一起验证一下。出示 5.7+1.9+2.3 8.54+3.42+1.58 10-3.75-2.25教师引导学生先用一般方法计算，再用简便方法计算。 5.7+1.9+2.3 8.54+3.42+1.58 10-3.75-2.25=5.7+2.3+1.9 =8.54+（3.42+1.58）=10-（3.75+2.25）=8+1.9 =8.54+5 =10-6=9.9 =13.54 =43、师生总结归纳：整数加法中的（ ）律、（ ）律也适用于小数加法，整数减法的性质也适用于小数减法。三、巩固与应用教材第17页“练一练”1,3,4题。四、布置作业板书设计 歌手大赛 9.43-（8.65+0.40） 9.439.05 0.38