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文档简介

3的倍数的特征导学案课题3的倍数的特征总课时2课型高效达标课课时第1课时授课人闵建东学习目标1.经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2.在活动中感受学习数学的乐趣，发展分析、比较、猜测、验证的能力。课前准备课件、课本、完成预习作业学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、2的倍数的特征是什么？5的倍数的特征是什么？2、从数字0,4,5,7中取出三个数字，按要求组成三位数，2的倍数有 5的倍数有 既是2的倍数又是5的倍数有 偶数有 奇数有 导入新课【课题导入】教师自主设计，板书课题。展示学习目标合作探究阅读教材35页，思考下列问题：1、3的倍数的特征是什么？2、怎样判断一个数是否是3的倍数？和同伴交流你的想法。出示百数表，圈出3的倍数，观察这些数（引导探究）达标检测1、根据上面的发现，在下面的数中圈出3的倍数。 53 87 36 65 60 128 453 2、 不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？483 573 3423 5673 80233、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴 交流你是怎么判断的。36 17 54 71 45 48 3、 分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。2 5 3 0 7 4、在6，12，15，20，27，30 45，75，93，100中，2的倍数有 3的倍数有 5的倍数有 2和5的倍数有 2和3的倍数有 3和5的倍数有 同时是2,3,5的倍数有 组织学生练习教师巡视指导自我总结本节课我
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