小学数学人教2011课标版三年级《口算乘法》 (3).docx

口算乘法教学内容：人教版小学数学三年级上册5657页教学目标：1.理解和掌握整十、整百、整千数的算理与算法，并能正确地进行口算。 2.培养学生知识迁移、认真计算的良好习惯。 3.主动参与算理、算法的探索过程，体会计算方法的多样化。 4感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的兴趣。教学重点：整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算过程。教学难点：理解口算算理。教 法：组织学生动手操作，思考分析，交流讨论。学 法：迁移类推教 具：关于例题的多媒体课件教学过程： 师：同学们，今天老师要带你们去游乐园玩，你们开心吗？可是呀，要进游乐园必须得先过两关，大家有没有信心可以通过？（课件出示：过河游戏）58= 59= 66= 79= 23=26= 67= 35= 89= 84=一、 复习导入填一填 3个8是（ ） 6个2是（ ）（让学生完整的把算式说出来。）60里面有（ ）个十 700里面有（ ）个百师：恭喜同学们闯关成功！现在我们来到了游乐园，游乐园里可真热闹。在玩之前，我们先一起来看下游乐项目的价格表吧！（课件出示：游乐项目的价格表） 师：看了价格表，你发现了什么信息？生1：旋转木马每人每次5元。生2：激流勇进每人每次10元。生3：师：现在小红，小丽，小明这三个同学想去玩碰碰车，你能提出有关的数学问题吗？生1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？师：问题提得很好！给他个掌声! 现在我们一起来看下这个问题。（课件出示例1）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？学生齐读师：每人20元，每人指的是几人？生：1人。师：那每人20元是几个几？生：1个20师：那3人呢？生：3个20.师：那你们会列出算式吗？学生独立尝试，一男一女板演，教师巡视引导。师问：你是怎么算的？生：因为23=6，所以203=60.师：哦，你用乘法口诀先算出23=6.这个2再什么数位上？表示的是什么？生：2在十位上，因为十位上的23=6，所以203=60.师：那应该怎么说更完整？有没有要补充的？生：2个十乘3是6个十，也就是60.师问：那你是怎么算的呢？生：3个20，就是3个20相加。师：3个20相加也就是203，是不是？生：是。师：那这两种方法里面你觉得哪一种方法最简便？生：第一种。师：那你能用第一种口算出2003=？20003=？的结果吗？生1:2个百乘3等于6个百，也就是600.生2：2个千乘3等于6个千，也就是6000.师：观察这三个式子，你发现了什么规律？师归纳小结：整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘，用乘法口诀计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 师：刚才大家的表现非常的棒！现在这三位同学又想去玩过山车了。你能提出什么数学问题？生：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？（课件出示例2）坐过山车每人12元，3人需要多少钱？师：从中知道了什么信息?要求的是什么？生：师：那你们会列出算式吗？学生独立尝试，一男一女板演，教师巡视引导。生：123或312.师板书312师：这个算式表示的是什么意思？生：3个12师问：3个12应该怎么摆？请大家借助手中的小棒，摆一摆，并与同桌交流，说说你是怎么摆的？（学生尝试动手摆小棒，教师引导。）师问：你是怎么摆的？生：12,12,12的摆？师：12,12,12的摆也就是12+12+12=36师板书12+12+12=36师：有没有摆不一样的？生：312是3个12，所以3个10就是3捆小棒，3个2就是6根小棒，一共3捆零6根小棒，也就是36根。生：也就是把12分成10和2.103=30,23=6,30+6=36师：真棒!给他一个掌声！师板书 103=3023=630+6=36师：现在请大家动做下这几道题。124= 214= 232= （学生板演）师：在计算过程中，你发现了什么共同之处？师生共