大井中学政治集体备课教案1.doc

大井中学集体备课教案（主页）年 级九年级学 科政治备课组长刘良珍备课教师刘良珍授课教师九年级教师授课时间1课时教学内容社会主义初级阶段教学目标知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。 能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。教学重点学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。教学难点改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，而要从我国的生产力发展水平、科学技术发展水平和民族整体素质两个方面认识我国仍处于社会主义初级阶段，两者存在巨大的反差，再加上本部分内容理论性强，比较抽象，以初三学生的认知能力，理解掌握本部分内容有一定难度，因此又是教学难点。课前准备资料收集教学设计师生活动授课教师二次备课及教学反思导入：歌曲我的祖国1播放歌曲我的祖国。 教师：这首优美动听的歌曲激发了我们的爱国热情，引发了我们了解祖国的愿望，今天我们新的单元的学习。将从社会生活各个方面来了解我们的国家。 2呈现“小平，你好”的照片。 教师：在1989年共和国40周年庆典的游行中，北大的学生队伍中打出了“小平，您好”的横幅，表达了对改革开放的总设计师邓小平的热爱和对改革开放政策的拥护。改革开放究竟给中国带来哪些变化呢？我们一起来探究一下吧。 教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就1开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。 学生研讨改革开放20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。 2学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。 教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现1探究我国生产力发展水平。 教师：改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改善。但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。 展示一组反映我国生产力落后的图片。 问题：这些说明什么？（ 自1956 年我国社会主义制度建立以来，经过几十年的发展，我国在原有基础上获得了很大的发展。但是同发达国家相比，我国的生产力水平还比较低。说明我国还处于社会主义初级阶段）资料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。在我国一些地区自给自足的自然经济占有相当大的比重（“养牛为种田，养猪为过年，养鸡为花钱”）。 工业：大部分企业技术落后，设备陈旧，劳动生产力低下。一些乡镇企业还进行着手工作坊式的生产。 农业人口所占的比重：美国占2%，英国占9.7%，世界平均水平是44%，而我国是70%。就每一个劳动力所做的贡献来讲，我国每个农民能养活3个人，而美国每个农民则可以养活465人，英国每个农民可以养活126人。 钢产量：我国钢产量虽然超过1亿吨，但炼钢工人却有300多万，平均每人炼钢33吨；而日本钢产量为0.9亿吨，炼钢工人只有20万人，平均每人炼钢450吨；我国炼钢的平均能耗是国际先进水平的2倍。一半优质钢材要依赖进口。 美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半。中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前三名之和的80%。 问题：上述资料说明了什么？（社会生产力水平比较低）资料二：从人均 GDP来看，1978年我国东西部地区分别为457.4元、254元,西部地区为东部地区的55.5%。1994年，东西部地区人均GDP分别为5438元、2392元，西部地区为东部地区的44%。1997年，东西部地区人均GDP分别为8843元、3810元，西部地区为东部地区的43.09%。2003年，东西部地区人均GDP分别为23734元、7545元,西部地区为东部地区的32%。总的来讲，1978年至2003年间，东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程度的扩大。 问题：上述资料说明了什么？ （我国生产力发展水平不平衡）2探究我国科学技术和国民文化素质发展水平。 资料三：我国国民科学文化素质 据统计，我国15岁以上人口中，文盲、半文盲约占1588%；在18岁以上文盲、半文盲中，妇女约占70%。我国每100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的1/15、日本的1/60。据国外统计，在136个国家中，每1万人中大学生的人数，我国排135位！ 问题：上述材料说明什么问题？ （我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高）教学环节三 结论：我国社会的主要矛盾没有变，我国正处于并长期处于社会主义初级阶段。方式一：分组讨论，结合课本101页的图片和材料。设问：通过刚才的学习，我们知道我国处在社会主义初级阶段的表现，你能得出哪些结论？将学生分成小组，积极引导学生畅所欲言，教师要对学生得出的结论给予及时和准确的评价。通过讨论，使学生认识到改革开放以来我国取得了巨大成就，但是我国社会的主要矛盾没有变，我国正处于并长期处于社会主义初级阶段。我们想问题，办事情，都要从这个最大的实际出发。教师总结：总之，我国处于社会主义初级阶段。教学环节四：社会主义初级阶段的含义教师：社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“十一届三中全会以来，党正确地分析国情，做出我国还处于社会主义初级阶段的科学论断。我们一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。”教学环节五：正确认识国情的意义正确认识国情才能找到国家发展的正确道路，制定出正确的路线、方针和政策。板书(一)改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就(二)我