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人教版四年级下册第七单元（图形的运动二） 轴对称图形第一课时教学设计教学目标：1、进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是不是轴对称图形。2、 能找出轴对称图形的对称轴，并画出对称轴。3、 让学生经历探索轴对称图形的特征、性质并找出画轴对称图形有效方法的过程。4、 培养学生观察、操作实践和抽象概括的能力。学情分析：在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象初步有了轴对称图形的概念并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半，这里是进一步认识两个图形成轴对称图形的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并能根据特征在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本节课的设计是先加深学生对轴对称图形的认识后再来学习在方格纸上画一个图形的轴对称图形，学生只有在理解了轴对称图形的性质特征后来画图会更容易些。教学重点：认识轴对称图形的特征，并能画出轴对称图形。教学难点：经历探索轴对称图形的特征过程，自觉利用轴对称图形的特征来画有关的轴对称图形。教学过程：1、 创设情境出示轴对称图片（课件展示）这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书轴对称图形）2、 复习旧知1、 你还见过哪些对称图形？2、 什么样的图形是轴对称图形？3、小组交流讨论并在小组内派代表发言4、归纳出轴对称图形的概念并板书。强调“对折”、“完全重合”。课件演示图形的对称轴，让学生再次深刻感受轴对称图形的特征。3、 学习新知1、 教学例1课件出示方格图小树(1) 这幅图对称吗？中间的这条叫什么？引出对应点的概念。(2) 学生观察，看一看、数一数，各对应点到对称轴的距离，你有什么发现?(3) 小组交流同桌互相说一说。让学生上台用手指一指、说一说。（投影展示）(4) 让学生总结出对应点到对称轴的距离是相等的，这就是轴对称图形的特征。（课件呈现）2、 教学例2（出示课件）（1） 先想一想画出后会是一个怎样的图形呢？是不是可以利用轴对称图形的特征来画呢？（2） 怎样画？应该先画什么？再画什么？每条线段的长是多少？在思考的基础上学生尝试在方格纸中用铅笔画一画。（3） 同桌交流画法。（4） 投影展示学生的画法。（5） 总结方法：a找出所给图形的关键点； b数出或量出图形关键点到对称轴的距离 c在对称轴的另一侧找出关键点的对应点 d按照所给图形依次连接各点，就画出所给图形的轴对称图形。4、 巩固加深理解1、 课本83页做一做第二题（师巡视指导，集体订正）2、 课件出示：我最棒！请学生在准备好的纸上画图。3、 展示学生的作品，让学生说说是这样画的。4、 课件欣赏轴对称图形，再次轴对称图形在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。5、 全课总结 知识大盘点（课件演示）六、布
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