小学数学北师大2011课标版四年级《手拉手》小数加减乘混合运算.docx_第1页
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手拉手小数加减乘混合运算教学设计及课后反思华润小学 王素泉教学内容： 北师大版数学四年级下册第44页第45页，主要内容是 “小数混合运算”教学目标： 1体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。2能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学重点：1体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。2能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学难点：正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。教学策略：利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究中去获取，理解新知。教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境创设为几位希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。激发学习兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。二、扶放结合探究新知（1）引导学生独立列式计算。（2）汇报做题的方法。 方法1：2.83=8.4（元）6.13=18.3（元）8.4+18.3=26.7（元）方法2：（2.8+6.1）3=8.93=26.7（元）方法3：2.83+6.13=8.4+18.3=26.7（元）（3）教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。（4）整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。学生独立列式计算。小组交流全班汇报交流说运算顺序，明确运算顺序与整数的运算顺序一样。复习整数的运算定律让学生在不断轻松、有针对性的尝试中掌握本节课的重点，同时也体会到了成功的快乐，教师教的轻松，学生学得快乐。三、反馈矫正落实双基1引导完成试一试学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。最后，进行集体订正。2引导完成练一练：第3题：要求独立脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方法计算。完成第1，2，4题 学生尝试练习，能简算的进行简算。全班汇报交流独立完成全班交流先独立完成后小组交流最后教师指名回答，进行全班交流。关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。四、小结评价布置复习通过今天的学习，你知道了什么？对今天所学的知识还有什么不懂的问题，提出来供大家研究。交流收获，提出问题对本节课所学内容的小结。教学反思 我感觉这节课有以下几点成功之处： 1运用所学数学知识解决了生活中的一些实际问题，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习的兴趣。 2充分发挥学生的主体作用。在这节课中利用学生自己收集的信息与全班同学共享，从中发现问题、提出问题并解决问题，每一个环节都是学生亲自参与，学生有较大的自主活动的空间和
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