广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级语文上册 第11课《大小猫洞》讲学稿（无答案） 语文版.doc

大小猫洞 学习目的：1、 积累生字词，品味课文从平凡的故事中变换角度领悟事理的方法。2、 学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想，体会本文中层层推进的论证方式。3、理解本文“以人为本”的思想，培养观察生活、思考问题、透过现象看本质的能力。知识链接：金克木(1912年8月一2000年8月)， 安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。他一生笔耕不辍，主要学术著作有梵语文学史、印度文化论集、比较文化论集，诗歌有蝙蝠集、雨雪集，小说有旧痕集、难忘的影子，散文随笔集有天竺旧事、燕口拾泥、书城独白，译著有伐致呵利三百咏、印度古诗选等。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记阅读知识链接，默读课文，完成以下问题：1、给下列粗体字注音。泮宫( ) 仆役( )（ ) 爵（ ） 晏婴（ ） 势必（ ）2、 解释下列词语。认死理： 下马威： 徒步： 前呼后拥告帮： 无独有偶： 3、作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容，并说说故事本身揭示了怎样的道理？ 4、 请概述本文的中心论点和分论点。5、 请梳理文章的写作思路。作者从（ ）的故事联想到（ ）的故事中的门洞，从门联想到（ ），从（ ）联想到（ ），从文庙的门和桥联想到现在（ ），思路可谓流畅。模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或者质疑。 内容二：组长组织组员探讨下面的句子的含义。（1） 事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。（2） 人人知道故事，未必想到里面有什么道理。内容三：这篇文章看似拉拉杂杂，由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门及“状元桥”，作者究竟要告诉读者什么？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：组长组织组员听写本课讲学稿上的生字词。任务二：阅读下列寓言故事，说说这些寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。 蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是人。蝙蝠的故事原本寓意：你的理解： 驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知到医生也是屠夫的一种。驴子跟狼的故事原本寓意：你的理解：模块四：当堂训练1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）a泮宫（pn） 晏婴（yn） 爵士（j） b仆役（b） 玲珑（lng） 效率（l）c祭孔（j） 称心（chn） 状元（zhung）d宰相（zi） 尊重（zhn） 大殿（din）2、下列成语中有错别字的一组是（ ）a伸张正义 寻根究底 不计其数 闭门造车b出死入生 同舟共济 真假难辩 崭露头角c长篇大论 为民请命 投机取巧 平淡无奇 d匹夫有责 无独有偶 前呼后拥 各霸一方3、阅读下面文章，完成后面的问题储蓄人生人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？ 一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。 友情，也是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 学识的储蓄要锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。1）从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄” 、和 。文中表明作者观点的一句话是 。2）揣摩第三节中画线句子的意思；用直白简明的语言替代比喻的说法，完