外国文学考试大纲.doc

第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是普通高等学校汉语言文学专业必修基础课之一。它承担了外国文学史的系统论意义上的知识综合能力的培养任务，通过本课程的学习，使学生了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义；具有运用正确的立场、观点和方法，分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力，初步掌握撰写外国文学论文的能力。二、课程的目标与基本要求本课程的目标是使学生通过学习，对“外国文学”有一个较完整的、较系统的“史”的认识，摆脱孤立的、散点式的认识，并在这种系统认识下，产生对外国文学发现、探索的求知欲望，并培养学生能够借助工具书和参考资料，运用相关的理论独立分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力。本课程基本要求如下：1、 使学生树立按四个阶段分期的“外国文学史”的阶段论观点；2、 使学生能站在辩证唯物主义的哲学立场上，对各个阶段的重要作家、作品和文学思潮、文学现象有所把握和研究。3、 培养和提高学生的文学鉴赏能力和比较分析作品的能力。三、与本专业其它课程的关系外国文学课作为汉语言文学专业的一门专业基础课，与中国古代文学、现当代文学一起构成了文学课群的三大支点。所不同的是外国文学源于不同的民族文化形态，具有异质文化性质，在精神心理、价值建构、审美追求等方面显示出与中国文学不同的风貌特点。但它与中国文学既同为世界文学发展史中的一个有机部分，就必然具有相互影响、相互借鉴的关系。可以说，整个一部中国现当代文学史就是建立在对西方文学的仿制基础之上的，而中国的外国文学教学既是本着“洋为中用”的原则进行的，这就必然要在“知彼”的同时做到“知己”，了解本国本民族的审美文化心理，建立起它的中国语境和体系，这样方能化“洋”为中，为我所用。另一方面，外国文学教学在探讨作品内在的艺术规律、作品之间内在的横向联系、不同时代文学嬗递的纵向规律之时，必须使用某种理论方法，因之，它又与美学、文艺理论等课程密切相关。第二部分 考核内容与考核目标第一章古代希腊罗马文学一、 考核知识点与考核目标（一）古代文学概述识记：古希腊文学的分期及各自的特点。希腊神话的主要内容及其特点（重点）。古罗马文学的分期及各自的特点。理解：古希腊文学的意义（重点）。古罗马文学的历史地位。应用：维吉尔的伊尼德与荷马史诗之比较（二）荷马史诗识记：荷马史诗的形成过程及主要内容（重点）；理解：荷马史诗的思想意义、历史文献价值（重点）。荷马史诗的人物形象（尤其是英雄的形象）（重点）。荷马史诗的艺术特色（重点）。应用：从伊利亚特看荷马史诗的艺术特色（重点）。（三）古希腊的悲剧和喜剧识记：三大悲剧诗人的主要成就及其贡献（重点）。古希腊喜剧的分期及各自的特点（突出“新喜剧”）。理解：希腊戏剧发展的社会历史条件。古希腊悲剧的特点（重点）。应用：俄底浦斯王的命运观念与艺术特色（重点）。第二章中世纪欧洲文学一、考核知识点与考核目标（一）中古文学概述识记：中古文学的分期、分类及各自的特点（重点）。理解：基督教对中古文学的影响（重点）。中古文学的历史地位。应用：罗兰之歌的艺术成就（重点）。（二）但丁神曲识记：但丁的创作道路。神曲的基本内容（重点）理解：但丁的历史地位（重点）。神曲的主题思想（重点）应用：神曲的两重性（重点）第三章文艺复兴时期文学一、考核知识点与考核目标（一）文艺复兴时期文学概述识记：文艺复兴时期文学的主要成就（重点）。各国的人文主义文学概况。“流浪汉小说”（重点）。理解：文艺复兴运动和人文主义（重点）。十日谈的进步性和局限性（重点）。巨人传的人文主义理想（重点）。十日谈的艺术成就（重点）。应用：十日谈对欧洲短篇小说的影响。（二）塞万提斯堂吉诃德识记：堂吉诃德的创作过程与主要情节。理解：堂吉诃德的现实主义成就（重点）。主要人物形象（重点）。堂吉诃德的艺术特征（重点）应用：如何认识堂吉诃德是“行将灭亡的骑士阶级的史诗”？堂吉诃德形象的现实意义。（三）莎士比亚的戏剧创作识记：莎士比亚创作的三个阶段及其特点（重点）。四大悲剧各自的思想内容（重点）。四大喜剧的主题。理解：哈姆莱特的性格特征与典型意义（重点）。哈姆莱特悲剧冲突的社会意义（重点）。哈姆莱特的艺术特点及莎士比亚的艺术成就（重点）。莎士比亚在世界文学史上的地位。应用：麦克白的心理刻画技巧（重点）。第四章十七世纪欧洲文学一、考核知识点与考核目标（一）古典主义文学概述识记：古典主义文学产生的历史条件。古典主义文学的基本特征和主要成就（重点）。重要作家作品介绍（高乃依熙德，拉辛费德尔、安德洛玛克等）。布瓦洛诗的艺术。理解：古典主义的局限性（重点）。英国资产阶级革命与英国文学的关系。清教思想对英国文学的影响。弥尔顿的失乐园、复乐园和力士参孙的思想意义（重点）。应用：从安德洛玛克看古典主义的基本特征。 （二）莫里哀识记：莫里哀的创作阶段及各个时期的代表作理解：莫里哀创作的民主倾向；伪君子的思想意义（重点）；达尔杜弗的形象（重点）；桃丽娜的形象；奥尔贡的形象。莫里哀在欧洲戏剧史上的意义。应用：达尔杜弗的艺术特点（重点）。第五章十八世纪欧洲文学一、 考核知识点与考核目标（一）启蒙主义文学概述识记：启蒙运动与启蒙主义文学（重点）。各国启蒙主义文学发展概况（英国的现实主义小说与感伤主义小说，法国的哲理小说和四大启蒙思想家，德国的“狂飙突进运动”） 理解：启蒙主义文学的基本特征（重点）。“狂飙突进运动”的性质和历史意义（重点）。应用：鲁滨逊形象的典型意义。 （二）歌德识记：歌德的创作概况。浮士德的情节、结构与体裁特点（重点）。理解：主人公维特形象的进步性和局限性。浮士德形象的深刻思想内涵（重点）。浮士德探索中的思想矛盾（重点）。靡菲斯特的形象。浮士德与靡菲斯特的辩证关系（重点）。玛甘泪的形象。自然人性的具体化（重点）。诗剧的思想意义和艺术特色（重点）。恩格斯论歌德。歌德在欧洲文学史上的意义。应用：浮士德精神的当代意义。第六章十九世纪前期西欧文学一、考核知识点与考核目标（一）浪漫主义文学概述识记：各国浪漫主义发展概况（德国发源地，英国的“湖畔派”，俄国的普希金；浪漫主义运动中的两种倾向）理解：浪漫主义文学思潮兴起的历史背景。浪漫主义文学的基本特征和主要成就（重点）。 “世纪病患者”的形象。应用：解放了的普罗米修斯的思想内容和艺术特点（重点）。（二）拜伦识记：拜伦的创作概况。恰尔德哈罗尔德游记的创作过程。理解：“拜伦式英雄”的形象（重点）。恰尔德哈罗尔德游记的思想内容、艺术形象与艺术特点（重点）。拜伦在文学史上的地位与影响。应用：试论唐璜性格的丰富性和复杂性。（三）雨果识记：雨果的生平与创作道路。浪漫主义的宣言克伦威尔序言（重点）。艾尔那尼的演出。惩罚集和其他诗集。流亡期间的小说：悲惨世界、海上劳工、笑面人等。理解：巴黎圣母院的思想内容和艺术特色（重点）。美丑对照原则在作品中的体现（重点）。克洛德的形象（重点）。悲惨世界的思想内容和艺术成就（重点）。冉阿让的形象。九三年中的革命与人道主义问题。雨果在法国文学史上的地位。应用：悲惨世界中人道主义主题的积极意义和局限性（重点）。悲惨世界的浪漫主义与现实主义问题。第七章十九世纪中后期欧美文学一、 考核知识点与考核目标（一）各国文学概述识记：19世纪中后期欧美文学的主潮及其发展的两个阶段（重点）。德国早期无产阶级文学。海涅发展成为革命民主主义者，创作达到高峰。自然主义、象征主义、唯美主义在理论上的基本观点与代表作家作品。理解：批判现实主义文学产生的社会基础和哲学基础（重点）。批判现实主义文学的特征（重点）。马克思、恩格斯论批判现实主义作家。高尔基论个人反抗者的典型。批判现实主义文学中的人道主义问题（重点）。应用：比较英、法、俄三国批判现实主义文学的异同（重点）。（二）法国文学识记：法国文学中并驾齐驱的两种思潮浪漫主义与批判现实主义（重点）。各自的代表。福楼拜的小说与更严格和更客观的现实主义（包法利夫人）。司汤达生平与创作概况。与拿破仑政权的关系及民主主义精神。巴尔扎克生平与创作概况。人间喜剧的构思与成形。人间喜剧的作品分类（重点）。人间喜剧的基本内容（重点）。“人物再现法”（重点）。巴尔扎克的世界观。理解：司汤达创作的思想倾向和艺术特色（重点）。红与黑的社会政治内容（重点）。于连形象分析（重点）。红与黑的艺术特点（重点）。红与黑在心理描写上的成就（重点）。司汤达在欧洲文学史上的地位与主要贡献。恩格斯论巴尔扎克和人间喜剧（重点）。巴尔扎克的现实主义。巴尔扎克在欧洲文学史上的地位。高老头在人间喜剧中的地位。拉斯蒂涅的性格发展与“人生三课” （重点）。高老头父爱悲剧的根源与意义（重点）。伏脱冷的形象。名门贵族鲍赛昂夫人的没落。高老头的思想意义和艺术成就（重点）。人物和环境的典型化（重点）。小说的结构技巧。莫泊桑短篇小说的主要特点及其成就（重点）。应用：于连与拉斯蒂涅这两个人物形象有何异同？（重点）（三）英国文学识记：宪章派文学。批判现实主义文学主流（重点）。代表作家：狄更斯、萨克雷、勃朗蒂姊妹、盖斯凯尔夫人。各自的代表作品（重点）。狄更斯创作的分期及各自的特点。双城记的创作意图、情节基础、人物类型（重点）。哈代的小说类型与“威塞克斯小说”（重点）。理解：英国批判现实主义文学的特点（重点）。狄更斯创作的基本主题和思想内容（重点）。狄更斯小说的特点（重点）。狄更斯在英国文学中的地位。双城记的思想、人物与艺术特色（重点）。革命暴力与人道主义对立的问题（重点）。德伯家的苔丝的人物形象与凄凉结局（重点）。应用：从德伯家的苔丝看哈代的创作特色（重点）。（三）俄国文学识记：俄国现实主义文学发展的三个阶段。“自然派”（重点）。重要作家作品常识（重点）。理解：俄国批判现实主义文学产生的社会条件。俄国批判现实主义文学的特点（重点）。“多余人”形象的典型意义（重点）。果戈里的讽刺艺术（重点）。长篇小说死魂灵中五个地主的形象（重点）。新兴资产阶级投机家乞乞科夫的形象。死魂灵的思想意义和艺术特点（重点）。人物典型化的手法。“新人”的形象（重点）。屠格涅夫的代表作父与子中巴扎洛夫和巴威尔的形象（重点）。父与子的艺术成就。托尔斯泰主义（重点）。托尔斯泰小说的艺术特色。安娜卡列宁娜的两条线索与主题（重点）。安娜的形象及其悲剧根源（重点）。“忏悔贵族”形象的典型意义（重点）。复活的进步意义和局限性（重点）。玛丝洛娃的形象。聂赫留朵夫的形象。契诃夫短篇小说的思想艺术特征（重点）。应用：俄国现实主义文学中关于人的灵魂的探索在艺术上的表现（四）北欧文学识记：北欧十九世纪上、下半叶文学主潮（重点）。安徒生的童话。勃兰兑斯的十九世纪文学主潮。易卜生戏剧创作的分期及其特点。理解：北欧现实主义文学形成发展的社会历史条件。北欧现实主义文学的主要成就。“社会问题剧”（重点）。易卜生创作的意义。玩偶之家的思想内容与艺术特色（重点）。娜拉的形象（重点）。应用：从玩偶之家看“社会问题剧”的主要特征（重点）。（五）美国文学识记：民族文学的先驱。废奴文学与斯托夫人的汤姆叔叔的小屋（重点）。现实主义的倡导者豪威尔斯与“微笑的现实主义”。马克吐温的作品概况。欧亨利的短篇小说名篇。理解：美国现实主义文学的突出特点（重点）。哈克贝利费恩历险记的主题思想与艺术特征（重点）。哈克与吉姆的形象（重点）。马克吐温在美国文学史上的地位（重点）。欧亨利的短篇小说特点（重点）。应用：哈克与美国文化之关系。比较欧亨利、莫泊桑、契诃夫三位短篇小说大师的创作风格。第八章二十世纪欧美文学一、考核知识点与考核目标（一）苏联文学与社会主义现实主义文学识记：白银时代文学概述。苏联文学的分期及各个阶段的名家名作概述（重点）。十月革命后苏共中央在文学方面颁布的决议。理解：母亲的主题和冲突。尼洛芙娜和巴威尔的形象。小说的划时代意义和艺术成就（重点）。社会主义现实主义（重点）。高尔基的文学地位与突出贡献（重点）。一个人的遭遇在苏联战争题材文学发展史上的影响（重点）。静静的顿河的思想、人物与艺术特征（重点）。葛里高里形象的悲剧实质（重点）。“战壕真实派”。无冲突论。解冻文学（重点）。应用：对苏联文艺政策的反思（重点）。如何认识静静的顿河中的“第三条路”。（二）二十世纪现代主义文学识记：欧美现代主义各流派常见的名家名作介绍。象征主义发展概况（重点）。卡夫卡创作概况（重点）。理解：现代主义思潮产生的社会背景和哲学、心理学基础（重点）。象征主义文学的理论主张和艺术表现（重点）。里尔克豹的象征意义（重点）。艾略特荒原的神话象征背景。拯救与复活的主题。艺术方法和风格上的创新。未来主义文学。阿波利奈尔的立体未来主义。表现主义文学。卡夫卡的地位和主要贡献（重点）。变形记的思想意义与艺术特征（重点）。卡夫卡式小说的特点（重点）。奥尼尔戏剧的特点。超现实主义文学。下意识写作法。意识流小说（重点）。乔伊斯尤利西斯的神话原型结构（重点）。布卢姆的形象。福克纳的“约克纳帕塔法世系”（重点）。喧哗与骚动的结构模式与复合式意识流。存在主义文学（重点）。萨特的“境遇剧”。局外人的主题（重点）。荒诞派戏剧（重点）。贝克特等待戈多的主题与语言艺术（重点）。新小说派。黑色幽默小说（重点）。“第二十二条军规”的意蕴（重点）。魔幻现实主义文学（重点）。马尔克斯百年孤独的主题与艺术特色。应用：从等待戈多看荒诞剧的基本特征（重点）。从变形记看表现主义文学的艺术特征（重点）。“意识流”与传统心理描写的区别（重点）。“黑色幽默”与传统幽默的区别（重点）。（三）二十世纪传统现实主义文学识记：二十世纪现实主义小说在德、法、英、美等国的代表作家作品：曼氏兄弟、雷马克、茨威格、伯尔、布莱希特在德国的创作；法朗士、罗曼罗兰、莫里亚克、阿拉贡在法国的创作；肖伯纳、威尔斯、高尔斯华绥、格林、戈尔丁在英国的创作；杰克伦敦、德莱塞、路易斯、斯坦贝克、索尔贝娄和“迷惘的一代”在美国的创作；捷克作家哈谢克的好兵帅克等。帕斯捷尔纳克的生平和创作简况。理解：魔山的思想内容和艺术特色。约翰克利斯多夫的人物和艺术特征。海明威风格（重点）。老人与海的象征意义与艺术特色（重点）。美国的悲剧的主题思想与艺术特征。索尔贝娄的文学成就。日瓦戈医生的艺术特色。应用：二十世纪传统现实主义文学与现代派文学之间的关系。第三部分 有关说明与实施要求一、 考核目标的能力层次的表述本大纲出于对文科特点的考虑，对学生“考核目标”一项，只设置了“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次。其含义是：“识记”是一种认知，即在“识记”基础上对作家、作品及文学现象的认识与正确表达。“识记”是对所学知识一般的、表面的认知，属浅层次的认知形式。“理解”即在“识记”的基础上，对某种文学现象的产生或某作品与时代的关系、作家经历与作品的关系、人物行为的思想意义等，能进一步地认识和了解，是对事物内部的本质方面的认识，对文学而言，则是达到哲学、美学层次上的较高层次的认知形式。“应用”是在“理解”的基础之上对文学现象、文学流派、作家与作品的关系、人物与社会的关系等，能作出合理的、个性化的阐释，这种阐释，要体现学生主观的、个性化的色彩，它反映了学生对所学知识的某种“加工”能力，因此“学而致用”是对所学知识最高层次的认知形式。二教材指定教材：外国文学史（聂珍钊等主编）华中科技大学出版社出版。参考教材：1世界文学史（陶德臻等主编）高教出版社2、欧洲文学史（杨周翰等主编）人民文学出版社3、外国文学（陈应祥主编）高教出版社4、世界文学（张良林主编）天津人民出版社5、外国文学作品选（14卷，聂珍钊、胡书义等编）华中师范大学出版社6、外国文学作品选（14卷，周煦良主编）上海译文出版社7、西方现代派作品选，袁可嘉主编，外国文学出版社三、学习方法指导1、学习外国文学同学习其它文学课程一样，关键在于读书，即大量地阅读原著。一个人文学修养的高下，并不依其对文学常识掌握的多寡而定，而是决定于对作品阅读“量”的多寡。因此，正确的学习方法是：在教师讲解的指导下，有目的地、循序渐进地、尽可能多地读外国文学作品，尤其是对那些代表一定文学思潮的作品，一定要熟读，坚决克服那种对文学作品一知半解、道听途说、捕风捉影而自以为满足的学习态度。2、文学知识的最终应用是写作。学生在学习过程中应善于思考，能有意识地发现问题，并能探索解决问题的途径，要训练自己把所思考的内容付诸文字，这样，就能培养自己逐步走上科研的层次，能为将来写论文打下基础。 四、学时要求本课程一般讲授一学年，共108个学时，课时分配如下：第一章古代希腊罗马文学 6学时第二章中世纪欧洲文学 6学时第三章文艺复兴时期文学 18学时第四章十七世纪欧洲文学 6学时第五章十八世纪欧洲文学 6学时第六章十九世纪前期西欧文学 6学时第七章十九世纪中后期欧美文学 42学时第八章二十世纪欧美文学 18学时总 计 108学时五、关于命题和考试的若干规定1、本大纲各章所提到的考核要求中各知识点都是考试的内容。试卷覆盖到章，适当突出重点。2、本课程考试能力层次的比例大致是：“识记”占20%，“理解”占30%，“应用”占50% ；3试题的难易程度的配比掌握在：易较易较难难=2332 ；4每份试卷各类考核点所占比例掌握在：一般和次重点占30%，重点占70% （重点已在知识点后标明）5考题类型为：填空题、判断题、解释题、简答题、阅读题、论述题等。6考试采用闭卷笔试形式，考试时间为