爱的人间新版.doc

爱的人间教学设计海安县曲塘镇顾庄小学 陈红梅教学目标： 1、能用较柔美、连贯的声音演唱爱的人间，并用真挚的情感来表现歌曲，2、 能通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好感情。教学重点难点：1、用较柔美连贯的声音有感情地演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感， 教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，爱的唤醒1.孩子们，今天老师给你们带来了一幅特殊的画别看只是这么寥寥几笔，它却是在少儿画展中最令观众震撼的一幅画。因为，它的作者是一个盲童。2.咱们来听听他的心里话吧。（播放盲童内心独白）3.孩子们，此时此刻，你想盲童说点什么吗？二、主题教学，爱的体验（一）试听歌曲，初步体验1.说得多好啊！虽然盲童生活在黑暗之中，他们的心中却充满阳光，那么勇敢，那么坚强。听，他们的歌声正从远处飘来（学生初听歌曲）2、师：让我们闭起眼睛再来听一听，边听边想：这首歌的情绪是怎样的呢？ 3、师：根据歌曲的旋律，我们可以把歌曲可以分成几个部分？那几个部分基本相似呢？让我们再次闭上眼睛仔细聆听，听完后告诉大家，师：你们听得真仔细。这就是音乐中常见的三段体曲式结构。3、师：孩子们，这么美的歌词我们也来读一读吧。请小组内自由朗读。师：谁愿意来试试。师：你们读得真棒，读出了盲童心中的美，心中的情。（二）学唱歌曲1、师：我们一起学唱这首歌。第一部分师：请同学们跟琴哼唱第一部分。( 出示第一部分歌谱) 师：听老师唱的跟你们有什么不一样师：休止的地方你们可以学着老师轻轻拍一下手提醒自己。我们再来一遍。比刚才好多了。师：下面让我们加上歌词，用温馨甜蜜的声音唱一唱。师：你们觉得还有哪个地方唱的不够好的？师:两个“我”字。1、弱起的作用讲解师：同学们你们看，这里有两个“我”字，他们已经跑到小节线的前面了。他们真迫不及待地想跟同学们分享他的幸福生活呢。2、弱起的演唱讲解(师范唱)再听一听，“我”字要怎样唱才能体现出盲童急切分享幸福的心情呢？生：要唱得短、轻 。师：好的，我们再来完整唱一唱，唱出盲童心中的温暖与幸福。 第三部分a、 找不同b、 你们唱得太棒了，现在老师想跟同学们合作第三部分。师：仔细听，这一部分与开头有什么不一样呢?师：对了。这部分多了一个尾巴。这个尾巴呀，我们把它叫做“尾声”，放在最后，让人有种结束的感觉。听一听，找一找，它是由哪一句变化来的?生：“我听到小鸽子的歌唱。”这一句变化来的。（听的真仔细）师：听老师唱，你们来比较，看看哪里变化了?生1：中间有三个休止符.师：下面请同学们跟琴唱尾声，听后说一说，三拍休止让你感受到了什么呢？生：我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味幸福的生活。 b、三拍休止符的解决师：你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?生：这里我们可以用“咕咕咕”的声音记住休止符。（同学交流）师：好的我们来试试看。（演唱尾声）师：最后的尾声，力度上要怎样？生：越来越弱师：好的。让我们有感情地跟伴奏演唱。第二部分孩子们，我们再来合作一次，你们唱第一部分和第三部分，老师唱第二部分，想一想，老师唱的情绪上跟你们有什么不一样 生：感激地、激动地师：下面就让我们带着感激之情跟琴学唱第二部分。注意这里的力度要稍强一些。在演唱时，小腰板挺直了，深吸一口气，嘴角上扬微笑，用眉心处的小嘴巴唱。（四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准。）师: 大家唱得不错，再看看老师，老师唱的与你们有什么不一样？ （师边唱边跳）师：你们也跟着老师做一做？2、完整演唱歌曲。师：同学们表现得真棒。假如你就是一个盲人，社会上这么多的人在关心着你，你会怎么唱?师：让我们带上幸福、感激之情，跟着老师，再完整的演唱歌曲。 (3)关爱残疾人并不是给他们以同情，而要用最真诚的心与他们交流，让我们从最基本的开始，学一学他们的语言。（生跟师学习手语） 师：你们的歌声，你们的舞姿让老师仿佛感受到一群坚强乐观、充满希望的盲童在向我们微笑呢。三、拓展延伸，爱的升华 1、欣赏千手观音片段师：老师这里有一段舞蹈视频，我们一起来欣赏。师：你们感受到了什么？师：千手观音这个节目，曾经震撼了亿万观众的心。这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。虽然他们听不见音乐，但是他们根据手语老师的指挥，凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。四、小结 孩子们，让我们用善良的心，真诚的爱去帮助你，帮助他，让我们“友爱互助，用