小学数学人教2011课标版一年级十几减九 (3).docx

十几减九一、 教学内容：教材10-12页。二、 教学目标：（一）知识与技能：1、使学生能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2、使学生掌握破十法和想加算减法。（二）过程与方法：1、让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2、让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的，在多样的算法中选择自己喜欢的算法。（三）情感态度价值观：1、培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。2、激发学生的学习兴趣，增强其学好数学的信心。三、教学重难点：重点：学习计算十几减九，并能够准确计算。难点：会解决十几减九有关的数学问题。四、 教学方法：引导探究法、讲授法五、 教具准备：多媒体课件、小棒、六、 教学过程（一）导入：1、PPT出示口算题9+4= 9+8=9+6= 9+2=9+9=9+5=9+3= 9+7= 2、师：同学们放寒假的时候有没有去游乐园玩啊?(有啊),今天也有一些小朋友去游乐园玩了，让我们一起去看看他们在干什么吧。（PPT出示主题图） 生：在踢足球、套圈、观赏鱼，还有买风车和卖气球的 师：（将屏幕放大到卖气球的地方）问：同学们能根据这幅图提出一个数学问题吗？ （学生认真思考，教师点名请同学回答） 生：有15个气球，卖了9个，还有几个？（学生思考怎么解决并请同学回答） 教师板书；15-9=（个） 师：这个算式应该怎么计算呢，今天就让我们一起来学习一下吧。（板书课题：十几减九）（二）新科讲授：师；15-9=（）我们应该怎样来计算呢？（请同学之间互相讨论并找同学发言）生：可能会出现以下几种不同的方法（教师适当板书）1.数一数。一个一个地数。1、2、39，拿走9个，1、2、3，剩下6个气2.摆一摆小棒。（破十法，重点讲解）（1）（破十法，重点讲解）把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。先从10根小 棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根，所以15-9=6。师：这种方法是从几根里面拿走9根的？生：是从10根里面拿走9根的。（教师根据学生说的板书出计算10+5=15,10-9+5=6）（2）（连减法） 把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。先把5根拿走，再10根里面拿走4根，剩下的就是6根。所以15-9=6。师：这种方法是怎么拿走9根的？生：先把5根拿走，再从10根里面拿走4根。师：对，他是把9根分成两次拿走。教师边说边板书出计算过程：15-5-4=6（3） 把，15根小棒分成两份，一份摆9根，一份摆6根。把9根拿走，剩下就是6根，所以15-9=6。师：这种方法是把15分成了几和几？ 教师根据学生说的板书出计算过程。3.想加法、算减法。（教师板书出计算的过程）因为6+9=15，所以15-9=6比较黑板上的各种方法，看哪种方法又快又准。教师总结，把容易的学生易掌握的方法画上重点。师：现在我们知道15-9=6，那这道题做完了吗？ 15-9=6（个）答：还剩下6个气球。（三）师：解决了卖气球的问题，接下来我们继续游园，再一起去套圈圈那儿去看看吧！（动态呈现）发现问题，提出问题（引导学生）；列式，叙述式子，解决问题，汇报（学生为主体）(四)巩固练习1、用小棒摆一摆，算一算 11-9= 16-9= 18-9= 14-9= 2、完成第十页做一做的2、3题。（学生独立完成并集体订正）七、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了哪些内容，还有什么疑问吗？八、作业布置：完成教材第十一页的1、2、3题。九、板书设计十