小学数学人教2011课标版二年级教案 (3).doc

锐角和钝角教学目标: 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2 经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3会画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、创造等多种形式的活动，学会与他人合作和交流,学会提出问题并解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。4通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：1教具准备：CAI课件，三角板。2学具准备：练习纸、三角板、活动角、小棒、圆形纸等。教学过程：一、 情境导入（课件出示：小精灵和上海杨浦大桥的画面）小精灵：小朋友，还认识我吗？我是你们的好朋友聪聪，今天我要带大家去游览上海的杨浦大桥，听说每根斜拉的钢索和中间制成的柱子之间的角度可有讲究了，是许多工程师智慧的结晶啊！师：原来造大桥还要用到这么多有关角的知识，你能找出桥上的角吗？二、探索新知1感知角学生指角，教师用鼠标点击相同的地方，抽象出角的形状。 师：小朋友观察得可真仔细，能找出这么多的角,在大家找出的角中,有没有我们学过的直角呢?(有)师: 哪些是直角?(1号和2号角是直角)师: 其他4个角是不是直角?(不是)师: 那这4个角与我们学过的直角有什么不同呢?(大小不一样)师: 你是怎么知道?(一眼看出来的或这些角张开的大小不一样等)师: 你们可以用什么方法来判断这些角和直角的大小不一样呢?(用三角板上的直角比一比就知道了) 师: 怎么比?你能比比给大家看吗? (请学生到讲台前通过投影仪将比角大小的过程展示给全班学生看)师: 刚才同学借用三角板上的直角证明3号角的大小和直角的大小不同,谁愿意上来证明4号角的大小和直角的大小不一样.(请一生上台前演示)师: 同学们是否注意到刚才两位同学在借用三角板上的直角帮助判断时首先顶点要怎样?(重合)再是一条直角边也要和角的一条边(重合)师: 很多同学都想来比一比,老师把大家刚才找到的角都画到了学习 卡上,现在用你们的三角板来证明5号角和6号角的大小和直角的大小不一样,看看哪些同学又快又好,开始吧!(学生比,教师巡视)2: 给角分类师: 现在你们能对这6个角分类吗?(能)师: 请同桌的小朋友互相讨论想想怎么分?为什么这样分?(同桌讨论,教师巡视,对个别学生加以指导) (学生上讲台前展示分类结果,师提问分几类?怎样分?为什么这样分?)师: 谁还愿意分分看?(请一生上台前展示分类结果)师: 还有不同意见吗?(请一生上台前展示分类结果)师：经过大家的观察、动脑。把这6个角分成了三类，一类是1、2号一类是“直角”。一类是3、4号这类“比直角小的角”。一类是5、6号这类“比直角大的角”。我们把比直角小的这类角叫锐角，把比直角大的这类角叫钝角。（教师边说边把角贴在黑板上,同时板书）。师：今天就让我们来学习“锐角和钝角”（板书课题）。3、 活动角师：什么是锐角？（请2生说，再全班齐答）。 什么是钝角？（请2生说，再全班齐答）。师：老师这有一个神奇的角，他会变出大家刚认识的锐角和钝角。请看，这是什么角？（钝角）为什么？（齐答）。这是什么角？（锐角）为什么？（齐答）。你们也想用这个神奇的角变一变吗？（想）它就藏在你们的抽屉里，拿出它来吧！听老师口令:“锐角”，同桌看看，变得是否正确。“直角”、 “钝角”。4: 练习师: 大家学得真不错,那你们能很快说出下面各角的名称吗?(课件出示习题,请学生逐一回答)5: 找角师: 参观完杨浦大桥，让我们认识了两个好朋友，“钝角”和“锐角” 。现在小精灵聪聪又要再带我们去上海的嘉年华游乐园，（课件出示：游乐园）这里的游乐项目非常多，你能说说图中哪里有角吗？是什么角?学生每说一处角，教师鼠标点击相应的地方抽象出角的形状。师：不但游乐园中有角，在我们的周围，在我们的身上也有许多角，看看谁是生活中的有心人，找到的角最多。课件出示生活中的角（学生寻找生活中的锐角、直角、钝角）6、画角师：看来，同学们很善于观察，是生活中的有心人，聪聪带我们经历了一次难忘的旅行，增长了许多知识，让我们也送份小礼物给它好吗？（好）请大家拿出水彩笔和纸，画一个你最喜欢的角吧！（学生画角、教师巡视、并请画锐、直、钝角的学生各一位上台展示作品）。师：他们画的漂亮吗？（漂亮）老师想考考大家了！在这三兄弟中，谁老大？（钝角）谁排老二？（直角）谁是老三？（锐角）（师请三们学生说一说“我是*我老*”）7、 创造角师：聪聪看到大家送给他的角可高兴啦！可他现在碰到一个难题，你们能帮帮他吗？（能）课件出示：我有一张圆形的纸，找不到任何的角，你们能用这张纸创造了一个角吗？）（生操作，师巡视，请3生将作品展示）8、 拼角师：小朋友真聪明，一下就帮聪聪解决了难题，老师这有个难题想考考大家，你们怕不怕（