(部编)人教语文2011课标版一年级下册一个接一个（教案）.docx

课题：3 一个接一个（第一课时） 【教学内容】语文【教学目标】1. 认识“接”“再”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“这、各”两个生字和横折折撇一个笔画。2. 正确流利的朗读课文。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。【教学重点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。【教学难点】【教学准备】教学课件【教学过程】1、 揭题导入1. 同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，谁来说说，你玩过什么游戏？（3个） 2玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是）对，我们身边，快乐的事，是一个接一个。（板书课题）今天我们就来寻找书中的快乐！3.请小老师拼读“接”字：谁能当小老师教大家拼读接字？“接”是什么意思？（连续、继续的意思）2、 初读课文，识记生字1. 自由读课文在文中，是什么一个接一个呢？让我们带着快乐出发！请打开课本21页。自由朗读课文，不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2. 生字过关（1） 小老师带领读：要读好问，先要读好生字。我要请小老师带领大家读一读。（评价：小老师们读得可真准确）（2） 学习多音字“觉”：谁知道老师为什么要把“觉”字标蓝？像这样有两个或两个以上读音的字，我们叫它多音字。让我们一起读一读，jiao，睡觉，一二起。（3） 开小火车去拼音读：接下来，老师把拼音去掉，同学们还会读吗？小火车，开起来。（评价：小火车这是开的又快又好）（4） 交流识字方法：生字不仅要会读，还要会认，你有什么好方法记住这些生字。随机讲解：“却”字的单耳旁 “梦”字口诀记字：林下多一半，夜里它出现书写“这”：这字的结构是左右结构，这字的偏旁是走之，走之一共由三笔组成，其中第二笔就是我们今天要学习的新笔画，跟老师读，横折折撇，请看老师怎么写好走之。头上一笔点，横折折撇（短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的撇折要写的自然圆转），再从左往右完成平捺。（5） 游戏巩固：刚才我们一个接一个学习了生字，现在让我们摘下智慧果，享受知识的快乐！（智慧果都被我们摘下来啦，掌声送给自己）3、 品读课文，感受快乐1. 整体感知：这首诗一共有多少个小节？让我们走进第一小节。2. 指导学习第一小节（1）同学们请观察图片，她们再玩什么？（踩影子）你从哪句话看出来？预设：正玩着踩影子。（2）全班齐读第一句。这句话中，你觉得哪个字表现他们的开心？带着这种感觉齐读第一句（板书：正（笑脸） （3）和小伙伴们玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心理会怎么想？（请2个学生）（预课文中的我是怎么想的？）（4）从“唉”字你读懂了什么？（板书：唉（不开心），所以他还想（引读再多玩一会儿）（5）随机学习“再”字：再是什么意思？（第二次），我们常说的再见、再来就是这个意思。我们已经学习过另一个“在”字了，（出示填空作业）你能根据两个在字的不同意思选词填空吗？（评价：同学们都能准确运用这两个在字，真了不起！）（6）课文中，我还想再继续玩游戏，可是却要回家睡觉了，所以我感到很（请2个）你能（失落、难过）的读一读这句话吗？（7） 他是一直不高兴吗？你从哪里看出来？课文怎么说的？请你读出来。（8） 这里有一个词“不过”，你从“不过”知道什么？（开心）从不开心忽然又变得开心了，这里用了“不过”来连接。（板书：不过）（9） 他回家为什么会开心？（10） 小朋友们，谁来说说，你做过什么样的梦？（11） 小结：同学们的梦有的有趣、有的甜蜜、有的可怕、有的快乐，这就是“各种各样”。（12） 做各种各样的梦，心情会怎么样？带着这样的心情读一读这一小节。2. 品读第二小节（1）齐读第二小节：正做着好梦，接下来会发生什么呢？请女孩子齐读第二小节。（2）体会诗歌感情变化这节诗中，我的心情变化和第一节有什么相同之处？预设：从开心到不开心最后还是开心。为什么不开心？从哪里看出来？用课文的话说唉，心情又变好是因为什么？请你读一读这句话。小结：在这个小节里，诗歌也是从开心到不开心，再到开心，也是用“正、唉、不过”连接起来的。3. 自学第三节诗（1）在第三小节里，心情变化又是什么样的呢？请同学们自己读一读第三小节，画出关键词。（2）同桌讨论：请你和同桌讨论，这一小节和前面的小节有什么相同的地方？（3）汇报展示：谁来说一说，他找到的变化？和前面相同吗？连接词又是什么样？四、拓展延伸1.同桌讨论说句式：同学们发现，这一节诗也是用“正、唉、不过”连接的，你能用这个句式说一说自己的经历吗？请和同桌讨论讨论。2.汇报（评价语：你用这样的句式也说出了一小节小诗，真是个小诗人）五、学习第五节，总结全课1.齐读第五小节：请小朋友们齐读第五小节。2.提问：从这两句话中，你知道这是一个什么样的小朋友？（充满好奇心）总结：是的，我们以后的学习和生活中快乐、或者不快乐的事情还会一个接一个的发生，我们要像诗歌里的小朋友