《永远的白衣战士》第二课时教案.doc

永远的白衣战士教学目标：有感情地朗读课文 理解课文内容，感受叶欣放弃休息、身先士卒、临危不惧、不顾疲劳、舍己为 人的高尚品德。教学重点：能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”-护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学难点：体会课文中蕴涵的对叶欣的无限痛悼和怀念之情。教学设计：一. 复习 回顾非典1. 朗读词语2.联系课文用词语说话3.回顾非典：2003年春天的那场非典是（一场没有硝烟的战争，是残酷的战争，是随时都有危险与死亡的战争）4过渡：在这场战争中我们感受到一个怎样的叶欣呢？二. 品读课文47 感受精神1. 出示：交流课文47节，感受：叶欣是个什么样的白衣战士。 读读画出的相关句子、说说自己的体会。2. 独立思考整理语言3. 交流：（1） 随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 “身先士卒”放弃休息，拒绝接听电话，排比：放弃了陪儿子放风筝读句子 小结：（身先士卒，舍小家为大家）的叶欣，正因为她的身先士卒，舍小家为大家精神人们称她是永远的白衣战士读题。（2） 抢救冠心病梁先生：比喻句“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器高速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来” 永不疲倦：像机器，顾不上休息又投入到另一个患者的抢救中 “夺”与“救”的比较：抢救的艰难（和死神搏斗 终于），争分夺秒（迅速 娴熟）叶欣要和时间赛跑，是在和死神搏斗，早忘了自己的疲惫；读句子小结：（永不疲倦 不辞辛苦 废寝忘食 昼夜搏斗 ）所以说她是永远的白衣战士 （3） 排浓血痰：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”感受叶欣关心保护同事 身先士卒 舍己为人的精神虽然她知道（面对的是危险与死亡但她仍斩钉截铁地说虽然 但 ，虽然但. 面对危险与死亡的那份心甘情愿，那种临危不惧的精神小结：（临危不惧 保护同事 舍己为人身先士卒）的叶欣，因为她的（ ）称赞她是永远的白衣战士。（4）感染重病：“”叶欣仍在不停的忙碌着 忙碌的叶欣 疲惫的叶欣 三. 深情朗读89，缅怀烈士1. 配乐引读7节最后一句与8节2. 再过些日子就是叶欣逝世六周年纪念，六年过去了，你想对叶欣说些什么，寄托我们的敬佩与怀念吗？3. 练笔： 4.所以我们由衷地赞扬她永远的白衣战士5.师读第9节6.是的叶欣留给人们的是永恒的微笑。读句子：科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。7.升华：一年两年五年十年一百年，科室里永远回荡着她那爽朗的笑声，病人永远铭记她那春风般的关切与抚慰。8.因为她是永远的白衣战士因为她的（ ）永远铭刻在每个人的心中，她的故事将一代又一代永远传扬.9.再呼唤她永远的白衣战士-叶欣！四. 升华 品人间真情1. 这次中国非典的最大牺牲者是为患者治疗的医护人员。短短几个月，医护人员中非典感染人数累计达1000 名左右，非典死亡人数332 名中13 是战斗在第一线的医护人员。2. 我们战胜了非典正因为有了无数个永远的白衣战士