14高尔基和他的儿子.doc

第九册语文导学案 14高尔基和他的儿子教学目标： 1有感情地朗读课文，背诵课文。2理解高尔基信中最后两段话的含义，懂得人生的快乐在于付出。教学难点：理解高尔基信中最后两段话的含义，懂得人生的快乐在于付出。教学时间：2课时。学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。【活动方案】活动一：读通课文，理解词语。 1.朗读课文，读准字音，读通课文。 2.小组轮读下列词语，理解：休养 妻子 探望 镢头 姹紫嫣红 芳香 栽种 欣赏 脸庞 3.全班交流。活动二：再读课文，感知内容 1.默读课文，边读边思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事?全文可分为几个部分，在文中做上标记。 2.组内交流，分自然段朗读课文。 3.全班交流。【检测反馈】1填空。高尔基创作了散文诗海燕之歌，他把革命者比作与暴风雨搏击的 ，其实，他本人就是一只 。他的作品有 、 、 等。与“姹紫嫣红”意思差不多的词语有： 、 、 2默读课文，摘抄你认为值得积累的词语或句子。_ 一、导入1.高尔基有一句名言。出示，齐读。2.他是一个怎样的人呢？生作介绍。3.出示作家卡片。介绍。4.今天我们学的一篇课文讲的是高尔基和他儿子之间的故事。出示课题，齐读。二、读通课文，理解词语1读活动单2小组活动3交流 三、再读课文，感知内容1读活动单2小组活动3交流 栽花赏花（2-5) 写信教子（6-9）三、指导写字四、完成检测反馈。学生活动单（第二课时）教师导学案【学习目标】1通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。2学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。【活动方案】活动一：品读“栽花赏花” ，体会亲情。1自由朗读课文25自然段，体会父子亲情。父亲对儿子，儿子对父亲分别是一种怎样的感情？圈画出有关词句，写下自己的感受。想想说说：高尔基的儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见_ 2小组内交流交流阅读感受，带着自己的感受将相关词句读给组员听。交流“想想说说”。3汇报展示。 （展示从朗读开始!）活动二：品读“写信教子”，感悟内涵。1 默读课文79自然段，思考： 文中两次提到的“美好的东西”分别指什么？ “给”“拿”分别是什么意思？高尔基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢？ 联系自己的日常生活，想想自己有没有“留给别人美好的东西”的经历？2小组交流。3展示交流。（展示从朗读开始!）【检测反馈】完成书信。 一、揭题，讲读第一自然段。 1.今天我们继续学习出示课题。 2.课文第一自然段，哪个字概括了高尔基和他儿子的关系？ 生读，交流。二、精读课文，学习第25自然段1学习第3自然段。（1）朗读。（2）高尔基的儿子几岁了？能不能将“只有”去掉换成“高尔基的儿子优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首10岁”？为什么？（去掉后就不能体现强调年龄小的意思了。而且，这里的“只有”与下一句“还没有镢头那么高”语意紧密相联，去掉了语意就不连贯了）镢头有多高？师比画一下。（3）到岛上后，他的儿子做了些什么呢？（明确：种花。用文中原句表达“顾不上一直各种各样”）(4) 你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢？（明确：“只有10岁”的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲表达爱）(5) 高尔基的儿子要告别爸爸了，他望着满院的花草，幸福地笑了，他仿佛看见了（学生自由发言，进行说话训练）2学习第4自然段。(1) 指名朗读。(2) 用文中一句话概括这个自然段的大意。（明确：儿子种的花全都开了）(3) 这一自然段写得很美，同学们一定和老师有同感，美在哪儿呢？）（色：姹紫嫣红；味：阵阵芳香、引来一只只蜜蜂）(4) 写作指导及训练，学会课文的写法。（同学们平时作文时应学会观察，从不同角度去描写事物，这样就会使文章增色。）3学习第5自然段(1) 指名朗读。(2) 高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？为什么？（明确：“心里说不出的高兴”，“说不出”极言高兴，不仅仅是高兴，还有对远方儿子深深的思念之情，他把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞”，由此可见）（3）看着此情此景，高尔基会说些什么？三、学习6-9自然段1指名朗读。2关于标点符号使用的说明。（两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分）3“我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。”一句中“美好的东西”指什么？（指鲜花，破折号起解释说明的作用）4“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指什么？（快乐，关心，帮助，甚至可以是一句问候的话，一个鼓励的眼神，一个迷人的微笑。 ）5这封信中最重要的一句话是什么？（明确：“你要知道，给，永远比拿更愉快”）他为什么这么说？讨论：联系第7、8自然段，理解“给”、“拿”的内涵。（明确：“给”是留给人们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快）（父亲在信中