(部编)人教2011课标版一年级上册gkh (2).doc

开发区小学 一 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年9月11日课题：5 g k h本课初备课时共2 课时,本课第2 课时个人复备栏赵群教学目标：1 能正确认读g k h与单韵母组成的6个音节2 能看图读出带调音节和拼音词重点难点：能看图读出带调音节和拼音词课前准备： 教学挂图、拼音卡片教学过程：一 复习1 抽读字母卡片2g k h和哪些韵母交上了朋友呢？ 打开书看看吧！二 新授1 教学音节拼读（1）出示|：ge ke he gu ku hu(2) 学生自由练习拼读。（3） 指名拼读音节。（4） 齐读，指导读，“开火车”读。（5） 打乱顺序读。2 看图1读拼音词。（1）图上画了谁?他在干什么？（2）出示：da gu（3）自由练习拼读。（4）指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。（5）同桌互读。（6）齐读。3 看图2，读拼音词。（1）领读，指名读。（2）出示：b h（3）学生自由练习拼读（4）指名拼读（5）同桌互读（6）齐读4 学习单音节词（1）出示另外3幅小图，指名说说图意。（2）将 ge hu he 三张卡片发给3个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。（3）学生看图练读音节。（4）指名拼读。（5）齐读。（6）“开火车”读。5 巩固练习（1）抽读字母卡片：g k h n p（2）拼摆音节考同桌。请小朋友拿出已教过的字母卡片，在桌上拼摆音节。三 课堂小结这节课我们让 g k h 和拼音王国的韵母交上了朋友，还能试着看图自己拼读带调音节，真了不起。四 布置作业1 看图拼读带调音节和音节词。2 动手把今天所认识的声母 g k h 做成字母卡片，和爸爸妈妈一起玩“邮递员送信”的游戏。板书设计：5 g k hda gu ba hege hu he练习设计：填空g-( )-( ) ( )-( )-kuh-e-( ) k-e-( )( )-u-hu ( )-( )-he教后记：参加备课人员雷芳 曹德梅 赵群 张红兰 凌玲 王重生开发区小学 一 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：6 j q x本课初备课时共2 课时,本课第 1课时个人复备栏赵群教学目标：学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 重点难点：认清形、读准音，能正确书写课前准备：卡片教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。二、学习“j、q、x”的音形及正确书写1 出示语境图。图上有什么人？她们在干什么？2 教儿歌洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣服，妈妈洗衣我帮忙。3 学习声母 j（1） 板书j（2） 师范读，生观察、练读。（3） 指名读，开会火车读，正音。（4） 看图记形，玩积木 jjj4 学习声母q( 1）q的教法与j相同，只是区别j和q发音时de 气流：j较弱，q较强。（2）看图记形：一只气筒qqq。5 学习声母x（1）教师范读，生跟读，练读。（2）指名读、齐读。（3）看图记形：双剑交叉xxx。6 巩固练读。三指导书写1 教师范写、指导。（1）写j,第一笔先竖再左拐。(2) 写q,区别p-q。（3）写x,先写右斜，再写左斜。2 学生描红、临写。四、课堂小结。今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！五、布置作业。板书设计：6 j q x 练习设计：教后记：参加备课人员雷芳 曹德梅 凌伶 张宏兰 王重生 赵群开发区小学 一 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：6 j q x本课初备课时共 2课时,本课第 2课时个人复备栏赵群教学目标：学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。重点难点：学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。课前准备：头饰ww w.xkb 1.co m教学过程：一、复习1读字母卡片：“j、q、x”2背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x”与“”相拼去点规则。1请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。2教儿歌：小小有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。板书：j - q - x - 3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - ju q - qu x - xu 4自己读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3指名拼读，教师纠正。4同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节（1）自己试拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、读儿歌：叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。1出示儿歌内容，读一读红色的声母。2找出你们学过的音节读一读：j q3结合图，请认字多的学生读儿歌。4学生当小老师领读，学生随读自由读，同桌互读。 六、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x