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文档简介

年级九学科美术备课时间上课时间姓名杨朝义课题环境雕塑设计课标要求:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。教学目标:1.通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品,了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。2.通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。3.掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。评价任务:1.能够学会欣赏、评述环境雕塑作品,了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。2.能够通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。3.能够掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。教学环节教学活动评价要点1、 激趣导入二、精讲点拨教师：现在我给同学们放一组图片，请同学们仔细观察（课件展示）教师引导：同学们都看了上组的图片，你对这样的环境满意吗？为什么？请说明理由并给予评价。感觉看上去是不是少点了什么？学生回答：环境雕塑。教师：对！这节课我们就来学习-环境雕塑设计。板书课题：环境雕塑设计播放课件，欣赏环境雕塑作品。思考：1、什么是环境雕塑？环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调。影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与环境、与环境中的人及周围的生态因素互动，构成了相互协调的环境景观。它反映出社会的政治、经济、文化等因素，表现出时代精神。这就是环境雕塑的主要特点。2、 环境雕塑与环境的关系是什么？它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动，它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。环境与雕塑互动：为下面的雕塑作品配置一个相应的环境，并说明理由。（1）学生通过欣赏世纪广场或者其他学校的环境雕塑，分出小组，以小组为单位，为你生活中最熟悉的环境提出一个小组方案教学环节教学活动评价要点三、课堂实践三、教学反思和设计并绘制环境雕塑草图。（2）参与设计：为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案需要几个环节？分析：分析环境特征、把握环境特征，使自己的雕塑作品真正成为“为环境量身制作的艺术品”。构思：在对环境分析的基础上进行构思设计。其中包括：主题的确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等等。设计与应用：提出合理的设计方案和满意的设计草图。）（3） 展示、分析作品（播放怎样设计制作环境雕塑的录像剪辑供学生参考） 为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案教师巡视辅导并再一次提示：在整个设计方案和绘
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