UnitThreeMyfriends教案.doc

Unit Three My friendsLets spell惠阳区淡水中心小学黄丽珊一、 教学目标： 1、学生能感知并归纳o-e在单词中的发音规则。2、学生能够读出符合o-e发音规则的单词。3、学生能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。二、 教学重点：1、 学生能感知并归纳o-e在单词中的发音规则。2、 学生能读出符合o-e发音规则的单词。3、 学生能根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。三、 教学难点： 1、归纳o-e在单词中的发音规则。2、读出符合o-e发音规则的单词。四、 教学过程：1、 Warm-up:1）、Greeting.2)、以拼图的形式出示单词：cake, cap, face, kite, map, five, six, kite, nine.让学生认读这些单词。（目的：复习上两个单元已学的音素。）2、 Presentation:1）、紧接复习环节，把拼图翻到背面，出现了一个凌乱的画面，老师问：“Whos he？”此时画面变清晰，引导学生说出:Old Mr Jones.板书并带读Mr Jones，强调字母o-e的发音。(目的：由介绍朋友来引出这节课的内容。)2）、播放动画，创设情景： 老师介绍：Old Mr Jones is my friend. He has a baby dog and a mother dog. He is very funny. He always puts the Coke on the note, puts the note on his nose. And he puts his nose on his toes. （目的：通过看动画，既创造了情景，又能调动学生的积极性。）3)、课件出示鼻尖，让学生猜：Whats this?然后再呈现整个鼻子，引出单词nose ，板书并教学该词，引导学生说出o-e的发音。让学生边读边做动作：Nose, nose, touch your nose.然后问：Whose nose is it? Its Mr Jones.Chant: Mr Jones has a nose.（目的：学习单词nose，以及o-e在单词中的发音。） 4)、T:What does Mr Jones put on his nose?课件呈现一张便条, 让学生说出o-e在单词中的发音，并根据发音读出单词note,板书并教学该词。 Chant: Mr Jones has a note. （目的：学习单词note，以及o-e在单词中的发音。） 5）、Mr Jones is very thirsty. He has some Coke.老师做喝可乐的动作，引出单词Coke，让学生说出o-e的发音，板书并教学该词。 Chant: Mr Jones has some Coke. （目的：学习单词Coke,以及o-e在单词中的发音。） 6)、小结o-e在单词中的发音。 7)、Lets chant: Mr Jones has a nose.Mr Jones has a note.Mr Jones has some Coke.O-e, o-e, / u / / u / / u /. (目的：让学生感知o-e的发音规则。) 8）、把刚才的歌谣改编成歌曲。 (目的：通过歌曲来激发学生的学习兴趣。) 9）、Game: Simon Says. 当老师说：“Simon says：nose”,学生就跟读“nose”,当老师说只是说：“nose”,学生必须读出该词含有的音素/u/。 （目的：感知的o-e的发音规则，以及读出含有该发音规则的单词。） 10）、看谁读得又快又对: Coke nose note hope rose home 首先依次快速读出课件所呈现的单词，然后再以绕口令的形式读:Put the Coke on the note. Put the note on the nose. Put the nose on the toes. （目的：训练学生的快速认读能力，做到见词能读。） 11)、课件出示一只小狗和一只母狗，大多数学生都能读出单词dog，此时教师就让学生去发现o与o-e的发音是否相同，并引导学生说出o的发音，板书并教学该词。 12)、指着狗妈妈，T: That is the baby dog. This is the mother dog.引出单词mom,让学生自己找出发音规律，然后拼读该词。 13）、区分o与o-e的发音。 14）、转盘游戏： 把学生分成两大组，一组为“o-e”family，另一组为“o” family,当转盘停止时的单词含有那组的音素，相应的组必须站起来读该词。 （目的：区分o-e与o的发音区别。）3、 Consolidation:（目的：复习巩固o-e的发音规则，并能读出符合发音规则的单词。）1)、Read listen and tick.2)、找朋友：分别有两棵苹果树，各写有一个单词，让学生根据其发音选出相应的单词贴到树上。3)、Listen circle and write: 紧接着上一环节，让学生根据所听到的内容，圈出相应的字母，然后把单词写在课本上，从而完成该部