行政职业能力测验.doc

行政职业能力测验的内容结构一、数量关系 数量关系测验含有速度与难度测验的双重性质。在速度方面要求应试者反应灵活，思维敏捷；在难度方面该测验涉及的知识和所用材料一般不会超过高中范围，甚至多数是一般的数学知识，以此为媒介，考查应试者对规律的发现、把握能力和抽象思维能力。 二、判断推理 判断推理是测查应试者逻辑判断推理能力的一种测验形式。判断推理是人类智力的核心部分，它的强弱反映一个人对事物实质及事物之间联系的认识能力的高低。国家公务员担负着行政管理工作，面临的事物之间的关系和矛盾十分复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对图形、词语概念、事件关系和文字材料的认知、理解、比较、组合、演绎、综合判断等能力。 三、常识判断 常识判断部分涵盖法律、政治、经济、人文、科技等方面的知识，用来考查应试者在这方面应知应会的最基本知识以及运用基本知识分析判断的基本能力。这类试题取材广泛，从古到今，从无机物到人类，从自然界到社会包罗万象，对应试者不存在专业歧视。考生要在短时间内提高常识判断能力是很难的，重要的是在于平时的学习、观察、思考和积累。 四、言语理解与表达 这种题型着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字资料较长，主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解，对比较复杂的概念和观点的正确理解；对语句隐含信息的合理推断，在干扰因素较多的情况下，能比较正确地辨明句义，筛选信息。 五、资料分析能力 资料分析部分的试题考查应试者对图形、表格和文字等形式的统计资料进行正确理解和综合分析的能力。现代信息社会，大量信息往往是以统计资料来反映的，要正确、及时地做出决策，必须能对信息进行快速地综合分析与加工，从统计信息中找出“关键点”，有的放矢地制订方案。 “差分法”是在比较两个分数大小时，用“直除法”或者“化同法”等其他速算方式难以解决时可以采取的一种速算方式。 适用形式：两个分数作比较时，若其中一个分数的分子与分母都比另外一个分数的分子与分母分别仅仅大一点，这时候使用“直除法”、“化同法”经常很难比较出大小关系，而使用“差分法”却可以很好地解决这样的问题。 基础定义：在满足“适用形式”的两个分数中，我们定义分子与分母都比较大的分数叫“大分数”，分子与分母都比较小的分数叫“小分数”，而这两个分数的分子、分母分别做差得到的新的分数我们定义为“差分数”。例如：324/53.1与313/51.7比较大小，其中324/53.1就是“大分数”，313/51.7就是“小分数”，而324-313/53.1-51.7=11/1.4就是“差分数”。 “差分法”使用基本准则“差分数”代替“大分数”与“小分数”作比较：1、若差分数比小分数大，则大分数比小分数大；2、若差分数比小分数小，则大分数比小分数小；3、若差分数与小分数相等，则大分数与小分数相等。比如上文中就是“11/1.4代替324/53.1与313/51.7作比较”，因为11/1.4313/51.7（可以通过“直除法”或者“化同法”简单得到），所以324/53.1313/51.7。 国家公务员考试应答技巧国家公务员网 2010-03-04 浏览： 13755 【大 中 小】 打印本页 选择题的类型主要是单选题、多选题和双选题这三种。前两种类型在我国公务员录用考试中应用较为广泛。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种： 1.淘汰法 最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时，便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选项就可以忽略不看，这样可以节省时间 2.去同存异法 应试者在阅读完试题内容和所有选择项后，根据题意确定一个选择项为参照项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。 3.印象认定法 印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后，各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。有的较强，有的较弱，那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此，据此作出的判断的命中率还是比较高的。 4.比较法 此方法应用范围较广。在解答单项选择题时，应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时，就要求考生将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比，最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的对比之后，漏选或误选的可能性就比较小。 5.大胆猜测 如果运用其他方法都无法确定正确答案，可以通过猜测来立案，这可以避免考生在这种试题上过分深究，影响自己的注意力和情绪，同时也有一定的命中率。国家公务员行测考试判断推理备考中的时间管理国家公务员网 2010-07-28 浏览： 13777 【大 中 小】 打印本页 2011国家公务员考试行测考试判断推理备考中的时间管理 国家公务员考试复习是个循序渐进的过程，因此，合理安排备考，掌控各个阶段所需时间，有的放矢地进行复习，对于广大考生来讲，是非常重要的。将公务员行政职业能力测验考试中判断推理备考分为以下五个阶段。 一、普及阶段 首先，要对判断推理部分进行初步了解，知道准备报考的公务员考试判断推理部分共有几个部分，每个部分的题量是多少，参考时间是多少，难度是多大。在决定报考公务员之后，就要对考试内容有所认知，了解自己的薄弱之处，并有侧重地制定一套行之有效的复习计划。 二、基础学习阶段 在进行了第一阶段的认知之后，要对自己的薄弱之处了然于胸，并进行专项学习。以前接触过一些考生，学习非常认真，他们在复习过程中反复演练国家公务员考试、地方公务员考试等多套真题，但最后成绩反而没有提高，这是为什么呢？ 因为这不符合教育规律。把问题分解并进行集中性的解决，这是一个基本的教学理念。在判断推理题的学习中，要对各个模块分开进行专项训练。比如在这段时间集中解决图形推理的问题，在下一段时间集中解决逻辑判断的问题。在此基础上还可以进行小范围切分，比如用两天时间集中解决逻辑判断题里面的加强型问题，接下来再用两天时间只针对性地解决削弱型问题这样集中突破，你就会发现自己复习的系统性很强，不会出现“眉毛胡子一把抓”的情况。在此阶段，考生可以借助2011年国家公务员录用考试标准教材等辅导书，尤其是针对自己的薄弱环节依次展开复习，以使自己牢固地掌握基础知识，并顺利开展下一阶段的复习。 三、强化提高阶段 经过前一阶段基础知识的学习，在此阶段就要进入到试题演练环节。但是有很多考生在开始做题时，往往被这样的问题所困扰：经过前一阶段的分项训练，虽然已经掌握很多题型，但是真正面对一套多种题型混在一起的试卷，有时会因无法辨认出题型而导致难以下手。所以在这一阶段的复习中要达到两个目的：第一，通过练习试题，能够迅速识别上一阶段集中攻关的题型；第二，在识别题型的基础上做到答题速度的提升。 四、实战模拟阶段 经过第三阶段的习题强化，考生会迫不及待地希望进行模拟演练，以检测自己的实力。这时就需要静下心来，为自己营造一个真实的考场环境，在规定的时间里，先做标准的公务员试题，再依照答案给自己打分。在此过程中，很多考生也会遇到诸多问题，比如自己适合按什么样的顺序来作答？如果整套题做不完，应该放弃哪部分？其实，这两个问题正是我们在这一阶段的模拟演练要解决的。考生需要连续进行模拟考试，找到适合自己的作答方法，在做题之前，首先在头脑中形成一个顺序，不管试卷顺序怎么换，都能按照自己的顺序从容应对。当然，这个过程也是一种心态的磨砺。 五、冲刺预测阶段 此阶段集中在考前两周，需要达到两个目的：第一，立足根本，梳理浓缩以前所学的知识和技巧；第二，基于这个知识和技巧，对国家公务员考试题目有一个前瞻性的认识，因为命题具有惯性，同一种题型可能在近几年内都会出现，所以应对命题趋势作一个大致的预测，熟悉各类题型。 1) 张警官一年内参与破案的各类案件有一百多件，是王警官的5倍，是李警官的3/5，是赵警官的7/8，问张警官一年之内参与破案的案件一共有多少件? 这道题主要是考查整除特性的关系。从题中可以看出张警官破案件数是同时是3、5、7的倍数，这样的数最小的是105，然后是210，根据题目“一百多件”可判定答案是105。 2)一个袋子里装了各种颜色的小球，其中红球个数占1/4，后来又向袋子中放入10个红球，这时红球个数占总数的2/3，问原来袋子中共有多少球? 这道题要注意，一看到这种比例关系，应立刻想到整除特性的关系。“红球个数占1/4”说明球的总数能被4整除，“后来又向袋子中放入10个红球，这时红球个数占总数的2/3”又说明总数加上10之后能被3整除，还能说明的是，红球在加上10之后能被2整除，原来也能被2整除，就说明原来个数比可以写成2：8的形式，也就说明原来球的总数能被8整除。这种整除特性一目了然，就可以很快得出答案了。 3)儿子的年龄是母亲年龄的3/10，是父亲年龄的2/7，父亲年龄又比母亲年龄大2岁，那么父亲、母亲、儿子分别多少岁? 这道题中的比例关系不能直接加减，因为他们的基本量不同，要使比例能直接加减，就要使他们的基本量相同。这里不变的量是儿子的年龄。这样比例关系就可以化成6/20和6/21，但是“父亲年龄又比母亲年龄大2岁”，所以根据比例关系可以判断出父亲的年龄是42，母亲年龄是40，那么儿子的年来就是12。在这里，如果这种比例关系运用的很熟练就可以节省大量的做题时间。 4)一张节。 目表有3个节目，如果保持这3个节目的相对位置不变，再填进2个节目会有多少种方法? 这道题就是分类或分步解决问题的题型。按分类法来解：如果把这两个节目同时安排进去有两种情况，相邻和相离。相邻就是把4、5两个节目一并安排在这3个节目所形成的4个空位中。同时4、5两个节目还可以互换位置，也有不同的结果。如果4、5两个节目不相邻，就是在4个空位中选择2个空位，利用排列组合就是 。按分步法来解：可以从4个空位中选择一个位子先安排第四个节目，这样就形成了5个空位。然后再安排第5个节目，结果就是45=20。做这种题时要把握能采用分步法就采用分步法的原则，关键就是要琢磨怎样做才能更快更巧。 5)一个车队有3辆汽车，担负着5家工厂的运输任务，这5家工厂分别需要7个、9个、4个、10个、6个装卸工，如果安排一部分装卸工跟车装卸，就不需要那么多装卸工，只需在任务多的工厂再安排些装卸工就可以完成装卸任务，问至少需要多少装修工才能保证各厂的装卸要求? 这是一道统筹问题。要求这些装卸工一部分在车上，一部分在工厂里。思路这样的：如果每辆车上都安排一个装卸工，那么工厂所需的人数就减少一个。任何一个统筹问题都要有个结论，这道题的做法就是将5家工厂所需人数从大到小排列出来，有几辆车就把前几个数字加在一起就是答案。这道题排列之后就是10、9、7、6、4，将前三个数字加在一起就是10+9+7=26,就是答案。如果有2辆车就将前两个数加在一起，如果只有一辆车就把10个人都安排在车上。这种统筹问题就是要求用最优的方法解决问题。如果在考场中一步一步的推算很浪费时间，所以遇到类似问题是就要运用平时总结的一些规律进行作答。如果问最多的就选择选项中数字最大的，反之则选最小的，但不是所有的题目都适应，这也是一个应急之法。 国家公务员考试行测常识判断之“点-线-面”国家公务员网 2010-08-09 浏览： 14719 【大 中 小】 打印本页 2011国家公务员考试行测常识判断之“点-线-面” 关于国家公务员考试等公职考试“常识判断”的复习，不同的考生有不同的看法和方法，虽然“法无定法”，但积累了可供借鉴的“常识判断”“备考策略”，本文中将介绍以“点”穿“线”铺“面”的常识判断备考策略。 所谓以“点”穿“线”铺“面”，指的是每道常识题考查的都是一个“点”，每个考过的知识点不会重复出现，但相关的知识点可能会在考查的范围之中。我们把每个考过的“点”外其他选项及其“背后”相关的多个“点”穿起来就成了一条“线”。而无数个“点”积累、穿起来的“线”就铺开成了“常识判断”复习、备考的“面”广度、厚度。 【例1】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自（）。 A三国志 B论语 C中庸 D道德经 【答案】A。 这是一道省考题中考查的名言名句，考查其出处：三国志陈寿。我们应该把这个“点”背后相关的知识点深挖： （1）三国志是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。其中，魏书三十卷，蜀书十五卷，吴书二十卷，共六十五卷。记载了从魏文帝黄初元年（220年），到晋武帝太康元年（280年）六十年的历史。 （2）论语中的名言名句有哪些？ （3）中庸中的精髓：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （4）道德经的作者、思想及主张等有哪些？ （5）“四书”指的是什么？论语、孟子、大学和中庸（孟子和大学中的名言名句有哪些，其主要思想及主张有哪些？ （6）“五经”指的是什么？诗经、尚书、礼记、易经、春秋 （7）“六经”指的是什么？诗经、尚书、礼记、易经、乐、春秋 （8）“六艺”指的是什么？礼、乐、射、御、书、数。 而2010年国家公务员考试真题第125题，正好考查了一道上题中相关的知识点： 【例2】“四书五经”中的“四书”指的是（ ） A周易、尚书、礼记、春秋 B诗经、孟子、孝经、尔雅 C大学、中庸、论语、孟子 D尚书、礼记、论语、孝经 【答案】C。 虽然一道名言名句