岭南版小学美术二年级下册《神秘的城堡》实录.doc

神秘的城堡教学目标：、知识目标：通过学生之间的交流与教师的互动，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。、能力目标：指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。、情感目标：教学重点：城堡的造型想象和制作教学难点：城堡的创意想象和制作技巧。课前准备1. 教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2. 学生准备一些废旧盒子和其它材料。教学过程：一、激情引趣： 同学们，老师问大家一个问题：动画片里国王和王后都住在哪里呢？（城堡），哦，住在坚实的城堡里。除此以外，你还知道哪些卡通形象也住在城堡里呢？学生交流。在你的印象当中，城堡是个什么样子的？谁来说一下？（引导学生从城堡的主体、堡顶、门和窗的造型来说）欣赏动画片里的城堡。播放课件。同学们说得真好，城堡非常地漂亮、神奇，它给人一种神秘、充满梦幻、令人向往的感觉，今天，我们就一起来学习神秘的城堡一课好吗？板书：神秘的城堡设计意图：采取创设故事情境的导入方式，最大限度地激发学生的学习兴趣和学习激情二、欣赏探究：1、欣赏欧洲城堡。同学们，城堡不仅存在于美丽的动画片中，在欧洲还存在着许多这样古老的城堡，它是一种防御性建筑物。你们想不想去看一下？好，同学们在看的时候要仔细观察这些城堡的主体都是什么形状的？屋顶是什么样的？播放课件：赏一赏。2、讨论：谁能说说刚才你都看到了哪些形状的城堡？立方体的、圆柱体的、棱锥体的，还有不规则的。同学们观察得非常仔细，其实这些形状并不是独立存在的，它们都是组合在一起，也正是有了这些丰富多彩的形状，才使城堡变得多姿多彩。课件：形状。屋顶是什么样的？三角形、圆锥形、平顶、彩条状的，或者瓦楞形的课件出示。门和窗的造型：方格窗、百叶窗、大玻璃窗单扇门、双扇门还是卷帘门。课件出示。三、启发讨论，开拓思路同学们，城堡这么漂亮，你想不想也设计一个呢？你还能想出不同模样的城堡吗？比如说未来的城堡是个什么样呢？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛）同学们的想像力真丰富，在设计以前，我们先来看一下同龄小朋友创作的城堡好吗？ 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。用变魔术的方式展现每小组眼前的盒子，从里面拿出做好的城堡。学生直观欣赏探究。1）、他们都用了哪些材料来建城堡？2）、这些城堡中有哪些你认识的线条、形状和颜色？线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、圆锥形、蘑菇形等形状各异；颜色也是五颜六色的。3）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷）？这几位同学说得都不错，刚才同学们说出了这几种方法，可以直接画，可以直接剪的，还可以把它们两个结合起来，先画后剪来制作城堡，剪好后，我们可以继续在这上面来添加漂亮的图案。教师出示一个剪好了的城堡。演示：可以推开来的窗户，粘贴一个美丽的形象。瞧，一个美丽的城堡做好了，好看吗？可是你们看，如何想办法让它站立起来呢？谁来帮我想个办法呢？学生交流。同学们真聪明，谢谢你们。那么赶快用你灵巧的小手来制作吧，可以小组合作，也可以个人完成。1、 温馨提示： 1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。2） 要注意色彩的搭配。3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。2、 启发有困难的学生。3、 展示、表扬有创意的作品。播放心湖音乐，让学生在仙境一般的环境下创作。五、展一展、说一说请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。我发现我们班的同学不仅心灵手巧，而且合作能力也非常强。大家看，现在每个小组的城堡上面都是丰富多彩。那么在这些城堡当中，你最喜欢哪一个呢？谁想起来说一说？你来，你觉得这个好，为什么喜欢？你觉得它设计得非常好，颜色搭配也好，请坐，这个是谁制作的呀，站起来给大家看看，让我们把掌声送给它，再有没有同学想说的？你来，你喜欢这个，为什么？你觉得它设计得非常奇特。这个是谁做的？让我们把掌声送给它，看来同学们都能选择出一个自己最喜欢的城堡出来，那么在这些小组当中，你觉得哪得小组合作得最好呢？谁能起来说一说？你觉得这个小组好，为什么呢？老师也这么觉得，同学们你们看它们小组，每位同学都选择了一个自己最喜欢的方式来做，有直接画的，有直接剪的，还有的做成立体的，真是丰富多彩。下面有请这个小组的同学，让我们鼓起掌向它们表示祝贺！六、拓展延伸。同学们的城堡都太漂亮了，你想把它们建造在什么样的环境中让它显得更神秘呢？学生交流。瞧，老师可以帮助你实现这些愿望，点击学生作品，将它们分别放置在冰山、