三年级下册《荷花》说课稿ppt课件人教版

2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 一 说教材本课选自人教版小学三年级下册第一单元 本单元课文是以走进大自然为主题编排的 共有四篇课文 有描绘春暖花开燕子飞来的情景 有描写家乡珍珠般的泉水 更有赞美春天景色的古诗 这些课文语言生动形象 为我们展示了大自然的美丽 本课 荷花 是本单元第三篇课文 作者叶圣陶先生用不到400字描写了夏日一池荷花盛开时的情景 以及 我 沉浸在此景之中 与荷花融为一体的感受 表达了作者热爱大自然的思想感情 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 二 说学情三年级是小学阶段的一个重要阶段 学生两极分化现象开始出现 从三年级开始孩子们的学习内容更加丰富 对学生提出了更高的要求 三年级的学生思维活跃 求知欲浓 乐于表达 但他们的生活经验毕竟有限 这就需要我们灵活地运用教学方法 使学生在掌握基础知识的同时 促进学生积极观察生活中的现象 把所学知识运用到生活中去 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 三 说教学目标1知识与技能 会认3个字 会写12个字 深入理解课文内容 理解重点词语 如 挨挨挤挤 冒等 2方法与过程 感受荷花的美丽 体会作者丰富的想象 有感情地朗读课文 3情感 态度与价值观 欣赏荷花的美丽 体会大自然的神奇美妙 激发对大自然的热爱之情 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 四 说教学重难点1教学重点 理解重点词语以及荷花开放的种种姿态 2教学难点 体会荷花的美以及我沉浸之中的情境 激发学生对大自然的热爱之情 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 五 说教法和学法在教学中 我运用了多媒体手段 图文结合等方式激发学生主动参与学习 使其自身语文能力在探索 发现 合作 交流等学习活动中得到提高和发展 体会到学习进步的快乐 培养他们自主 自信的学习品质 在解读课文中 使学生在阅读中有所感悟 在学习中获取新的知识 在想象中感受语言文字的美 从而使学生真正体会到语文的工具性和人文性 在这堂课中 我综合运用了观察法 谈话法 讨论法 自主学习和合作探索的教学方式 情境性教学等方法来引导学生自学 自悟 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 六 教学过程 一 创设情境 激活情感 1利用多媒体课件展示荷花图片并配以 荷花颂 的音乐 使学生不知不觉的融入其中 在这种美的力量的驱使下 让学生充满热情的学习课文并感悟课文情感 2找同学朗读第一自然段 抓住 赶紧 一词 启发学生感受 我 通过闻到荷花的清香快步跑向荷花池急切的心情 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 二 直奔重点 品位美丽1让学生用自己喜欢的方式读第二自然段 我抓住重点词语对学生进行引导 使其感受荷花的美以及荷花开放的三种姿态 例如 1 挨挨挤挤 我通过比较词语 贴荷叶等方式理解挨挨挤挤 使学生体会作者用词的准确恰当 感受荷叶茂盛之美 2 体会 冒 的妙处 我通过明确字意 换词体会 提出 怎么样长出来可以叫做冒出来 的问题 多元解读 不仅想更深刻的引导学生理解 冒 字 更想开阔学生的思路 让学生有更多富于个性化的语言 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 三 图文并茂 品味语言1在了解荷花开放的三种姿态时 利用多媒体展示三个句子所写的相应的荷花姿态 图文并茂 直观理解作者的用词 不仅加深学生对课文语言文字美的品味 而且促进学生对优美词语的积累内化 从而抒发学生的情感 2在感受大自然的神奇时 我引导学生把荷花池想象成一幅活的画 指出这位了不起的画家是大自然 指导学生激情朗读 与大自然真诚对话 这样的设计 既训练了学生的表达能力 又加深了对荷花美的认识 使学生更地体会到作者对荷花强烈的喜爱之情 2020 2 27 该课件由 语文公社 友情提供 四 体会意境 升华情境1在学习第四 五自然段时 我将学生自身角色与荷花进行换位 让学生变成一朵朵荷花 伴随着优美的音乐 学生们进入无限想象之中 这样的设计充分发挥了学生的想象能力 使学生切身感受到大自然的美 2在课的结尾 我通过多