三角形面积简案.doc_第1页
三角形面积简案.doc_第2页
三角形面积简案.doc_第3页
三角形面积简案.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的面积教学设计红旗区实验小学 王红芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册 数学 第五单元84-85页三角形的面积教学目标：1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、学生在探索活动中获得积极的情感体验，培养学生的创新意识和合作精神，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：引导学生自主探索三角形转化的方法，探索并理解掌握三角形的面积公式。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教具准备：课件、学具（2大、1小三角形）、三角板、铅笔教学过程：一、复习引入：1、复习旧知：出示：电视机、磁砖、楼梯的栏杆引导学生回顾长方形、正方形、平行四边形的面积计算公式。2、引出课题：出示红领巾：师：王老师想做这样一条红领巾，需要多少布料？引出并板书课题:三角形的面积二、探究新知：师：研究平行四边形的面积时，我们是把它转化成长方形，那三角形的面积能不能也转化成学过的图形来研究?1、尝试第一次操作转化活动要求：（1）先想一想三角形可以转化成学过的什么图形？（2）再把你的想法和同桌说一说。(3) 利用学具动手试一试。学生两人一组思考、讨论、操作并汇报。小结：只要是两个完全一样的三角形就可以转化成一个平行四边形。2、第二次操作“找关系”、“推导”（1）找关系：师：每个三角形的面积和拼成的平行四边形的面积，你有什么发现？同桌交流并汇报自己的发现。（2）师：平行四边形的面积等于底高，三角形的面积的计算公式怎样推导呢？ 学生活动：标出所拼成平行四边形的“底”，并画出它的“高”。观察平行四边形的底和高，讨论交流你们的发现。尝试推导三角形面积的计算公式。同桌合作完成实验记录单。组织学生汇报总结。板书：三角形的面积底高2S=ah23、拓展：课件演示：一个三角形的转化过程。4、练习：（教学例2）三、应用新知：1、判一判：生说说错误理由2、选一选：引导学生明白三角形底与高的“对应”关系。3、想一想：（课本87页第6题）四、课堂小结师生共同总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论