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教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案小闹钟含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班音乐教案小闹钟含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化，在情境中学唱歌曲小闹钟，并创编歌词中相应的象声词，体验帮助他人带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐小闹钟含反思教案吧。活动目标：1. 在情境中学唱歌曲小闹钟，并创编歌词中相应的象声词。2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。3. 体验帮助他人带来的快乐。4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5. 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动重难点：让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。替换歌词中相应的象声词。活动准备：物质准备：呼噜声效、闹钟标记；经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。活动过程：一、情境表演，引出歌曲。1. 引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。二、创设情境，学唱歌曲。1. “呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。2. 呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。3. 呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。三、创编歌词。1. “主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。2. “我发出的声音是的铃咚，我朋友发出的声音是滴答当。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。3. 出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。教学反思：通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能
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