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小数大小的比较的教学计划1、 学情分析 在四年级上学期，学生已学习了整数大小的比较，并掌握了整数大小的比较的方法，具备了一定的总结归纳的能力。在学习了整数大小的比较的基础上学习小数大小的比较，学生应该能较好的接受学习内容。2、 教学目标 1、能运用小数大小的比较的一般方法来解决身边的实际问题 2、进一步体会教学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究，培养学习数学的兴趣。3、 。教学重难点 教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。 教学难点：能熟练比较小数的大小。4、 教学过程（1） 复习导入师：同学们，我们上学期学习过整数大小的比较，还记得怎样比较两个整数的大小吗？（请同学起来说）生：先看数位，数位多的那个数就大，如果数位相同，就从高位开始比起，直到比出大小为止。师:那小数的大小该如何比较呢？今天我们就一起来学习“小数大小的比较”（板书课题）（2） 探究新知（1）出示表格姓名成绩/m小明3.05 小红2.84小莉2.88小军2.93（2） 请同学们观察一下跳远成绩表格，说一说第一名是谁？生：小明第一师：怎么比较出来的生：先看整数部分，3大于2师：我们一起用我们学过的小数知识来验证一下：将小数化成分数来进行比较验证比较出第二、第三、第四名同上。（3） 做活动 看谁抽的数大 整数 . 十分位 百分位 . .（4）同桌互相写数字比较大小（3） 总结小数大小的比较方法 师：经过我们对以上小数的比较，让我们一起来总结出小数大小的比较方法：（板书） 小数大小的比较：（1）先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；（2）整数部分相同的，从十分位开始依次比较。5、 课堂作业 从小到大排列：5.43 0.345
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