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文档简介

小数大小的比较的教学计划1、 学情分析 在四年级上学期,学生已学习了整数大小的比较,并掌握了整数大小的比较的方法,具备了一定的总结归纳的能力。在学习了整数大小的比较的基础上学习小数大小的比较,学生应该能较好的接受学习内容。2、 教学目标 1、能运用小数大小的比较的一般方法来解决身边的实际问题 2、进一步体会教学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究,培养学习数学的兴趣。3、 。教学重难点 教学重点:探究并概括小数大小比较的一般方法。 教学难点:能熟练比较小数的大小。4、 教学过程(1) 复习导入师:同学们,我们上学期学习过整数大小的比较,还记得怎样比较两个整数的大小吗?(请同学起来说)生:先看数位,数位多的那个数就大,如果数位相同,就从高位开始比起,直到比出大小为止。师:那小数的大小该如何比较呢?今天我们就一起来学习“小数大小的比较”(板书课题)(2) 探究新知(1)出示表格姓名成绩/m小明3.05 小红2.84小莉2.88小军2.93(2) 请同学们观察一下跳远成绩表格,说一说第一名是谁?生:小明第一师:怎么比较出来的生:先看整数部分,3大于2师:我们一起用我们学过的小数知识来验证一下:将小数化成分数来进行比较验证比较出第二、第三、第四名同上。(3) 做活动 看谁抽的数大 整数 . 十分位 百分位 . .(4)同桌互相写数字比较大小(3) 总结小数大小的比较方法 师:经过我们对以上小数的比较,让我们一起来总结出小数大小的比较方法:(板书) 小数大小的比较:(1)先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;(2)整数部分相同的,从十分位开始依次比较。5、 课堂作业 从小到大排列:5.43 0.345

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