六美术上册课程纲要.doc

小学美术六年级上册全册课程纲要科目名称小学美术设计教师张会芳日 期2013、8适应年级六总 课 时19课程类型必修课程学校新郑市外国语小学课程内容 1、造型表现 有特点的人脸 戏曲人物 图形的魔术组合 线描画中的黑白对比 色彩的调和 画一幅色彩和谐的画 箱板上的新发现 神秘的礼盒 故事里的人 电脑美术漫画肖像 2、设计应用 自制小相框 参观券的设计 笔的世界 3、欣赏评述 凝固的音乐建筑 神州风采 家乡的小吃 4、综合探索 家乡的老房子 家乡的艺术 家乡的历史和发展课程目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1、“造型表现”领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、“设计应用”领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。3、“欣赏评述”领域 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、“综合探索|”领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。课程实施 1、课程资源：运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容, 探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。 2、教学手段：根据教学内容选择多媒体教学辅助进行直观教学；通过组织不同类型的学习活动，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。课程评价 一、过程性评价（70）（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题，参与课堂讨论等。（2）每位学生参与完成下列教学活动。 1、用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。2、在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。 3、利用媒材的特性进行简单的加工。4、用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。 5、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。6、 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。7、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。8、介绍一位画家及其代表作品。9、用文字、图像形式记录调查结果。10、积极地