(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴课堂实录.docx

小壁虎借尾巴课堂实录复习本课生字导入，小老师领读（拍手读），其他学生跟随小老师朗读生字。师：表扬小老师（全班同学齐声赞小老师）。师：同学们在小老师的带领下读准了字音，今天我们继续来学习小壁虎借尾巴的课文，请同学们打开书第109页，板书：小壁虎借尾巴。出示ppt，请同学自由朗读课文，边读边想，小壁虎的尾巴怎么了？向谁借尾巴？结果怎样？好，现在开始。生：自由朗读课文。师：指名学生回答上述三个问题（创设情境，按照课文内容填空），小壁虎的尾巴（），他向（），（），（）借尾巴，结果没都借到。生:小壁虎的尾巴（挣断了），他向（小鱼），（老牛），（燕子）借尾巴，结果都没借到。师：表扬这位同学（全班同学齐声赞），下面指名生朗读一至二自然段，请同学们边读边想，小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎为什么要借尾巴？好，请李雨欣同学读一读。生：朗读一至二自然段。师:正确、流利。读的不错。你能回答上述两个问题吗？生：小壁虎的尾巴挣断了，他心想没有尾巴好“难看”。师：同学们看看右边的插图，没有了尾巴的小壁虎好看吗？生：不好看。师：你能给难看找个反义词吗？生：好看。师：正确。师：下面我们重点学习第三至五自然段，指名生朗读第三自然段。生：朗读第三自然段。师：首先他向谁借尾巴？结果怎样？为什么？谁能回答？生：小鱼，没借到，因为小鱼用尾巴拨水呢。师：你回答的真棒！板书：小鱼，用尾巴，拨水。师：同学们，在我们生活中，你向别人借东西，你要怎样别人才把东西借给你？生：要有礼貌，态度要诚恳。师：你真是个懂礼貌的好孩子。所以我们在朗读小壁虎的问话的时候，一定要带着诚恳的语气。现在同桌之间练习朗读小壁虎和小鱼之间的对话。生：开始同桌之间朗读。师：下面我们开始分角色朗读第三自然段，注意读出小壁虎的诚恳的语气，老师当旁白，男生当小壁虎，女生当小鱼。开始。男生：小鱼姐姐，您能把尾巴借给我吗？女生：不行啊，我要用尾巴拨水呢。师：同学们真会读书。下面我们看小壁虎又去向谁借尾巴了？结果怎样？为什么？谁能回答？生：老牛，没借到，因为老牛要用尾巴赶蝇子呢。师：回答的真好！下面我们分角色朗读第四自然段。老师当旁白，男生当老牛，女生当小壁虎。同样要读出小壁虎的诚恳的语气。女生：牛伯伯，您能把尾巴借给我行吗？男生（低声）：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。师：同学们读的正确流利有感情，下面我们看第五自然段，小壁虎又向谁借尾巴了？结果怎样？为什么？谁能回答？生：燕子阿姨，没借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。师：回答的真好，下面我们分角色朗读第五自然段。老师当旁白，男生当小壁虎，女生当燕子。同样也要读出小壁虎的诚恳的语气。同座之间先练习朗读，小壁虎和燕子的对话。男生：燕子阿姨，您能把尾巴借给我行吗？女生：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。师：同学们读的正确流利有感情，没有接到尾巴的小壁虎怎么办呢？指名生朗读最后两个自然段。小壁虎此时的心情是怎样的？结合插图说一说。生：难过。师：同学们你能给难过找个近义词吗？生：难受。师：没有接到尾巴的小壁虎回家找妈妈，结合插图说一说，妈妈说话的语气是怎样的？生：疼爱小壁虎。师：所以在读小壁虎妈妈说话的语气时要读出疼爱的语气。下面分角色朗读，老师当旁白，女生当小壁虎妈妈，男生当小壁虎。师：同学们读的正确流利有感情，下面老师出示几张动物的图片，你能说说他们的尾巴有什么作用吗？生：松鼠的尾巴可以当凉伞，马的尾巴可以赶苍蝇，袋鼠的尾巴休息时可以当凳子用。师：你们懂得真多呀。下面演一演，小壁虎借尾巴的故事，有请小演员。（5名学生表演的活灵活现，老师真为他们感到