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文档简介

我的幸运一天教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣（5）1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。故事的主角是两个小动物，你们猜猜是谁？（幻灯片）谜语。2、师：这个故事的名字叫做我的幸运一天，你们遇到过什么幸运的事吗？（找2-3名同学）（封面幻灯片）仔细观察图片，你们觉得这是谁的幸运一天呢？说出你的理由（找2-3名同学）3、师：那这到底是谁的幸运一天呢？带着猜想，去故事里找答案吧！二、共读故事，理解内容（一）故事前缀1、师（读幻灯片6、7、8）当小猪看到开门的是狐狸，也吓得怎么样了？（找4-5名同学）（引导观察小猪的动作、表情）。2、读幻灯片9：哎呀，这可怎么办呢？如果你是小猪，有什么好办法逃脱？（老师适当点评学生的做法）（找2-3名同学）。3、小猪自己呀，眼珠一转，也有了一个主意，他是这么说的？（出示幻灯片10）（二）第一次想办法：要狐狸给小猪洗澡1、指导朗读：出示句一：小猪说：“我是一只很脏的小猪，难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”（幻灯片）。2、师：要想让狡猾的狐狸相信自己，小猪要怎么说？3、师读幻灯片14：出示句三：狐狸说:“现在，你是全村最干净的小猪了，我可以吃你了吧！”（找同学读句子）师：你们想，此时此刻，又累又饿的狐狸会怀着怎样的心情说这一番呢？（找同学读句子）4、我们把刚才练习的句子读好，故事就会变得生动了，现在我们来分角色读这些句子，比一比，看谁读的好！（找两组同学进行比赛）（幻灯片16）（三）练习讲午餐的故事1、师：忙活了大半天，小猪变得干干净净了，这回该吃上美味的烤猪了吧！我们继续听故事：这一次要把故事发生的过程记清楚，一会儿老师找大家讲。（老师读故事：幻灯片17）。2、听这一遍故事，你记住了哪些内容（找2-3名同学说）3、老师贴画，再讲一遍故事（师：别着急，老师再把故事讲一遍，大家要认真听，这是最后一遍了）现在请你根据大屏幕的提示和老师的贴画来练习讲这个小故事。谁能把这部分讲给大家听？（四）、编故事1、师：你觉得这一次，小猪会用什么办法来救自己呢？他会和狐狸说什么？狐狸又会做什么？模仿前两个故事。展开想象，接下来会发生什么？（找3-4名学生）。2、师：同学们的想象力真丰富，那文中是怎么写地，我们一起来看看。（老师读故事，幻灯片19-25）。3、同学们，故事到这就结束了。现在，你们认为这是谁的幸运呢？（小猪）那很奇怪，故事一开始，狐狸大叫：“”结尾却是小猪高兴也大叫：“”你们觉得这是一只怎样的小猪？（聪明、勇敢）那狐狸呢（贪心、愚蠢、不动脑筋）读了这个小故事，告诉我们当遇到危险的时候，不要惊慌，要像文中的小猪一样冷静，用聪明的方法对付敌人！五、认识作者，好书推荐
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