(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 教学设计 (2).docx

操场上 库尔勒市第五中学 岳慧仙教学目标：1借助课文插图，练习说完整的句子。2借助拼音，读准12个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁和火字旁，初步感知识字方法。3学会写“足”字“跑”字，能够规范、端正、整洁地书写。教学重点：认识拔、热等12个生字，读准踢足球等6个词语。教学难点：初步感知简单的识字方法。 课时安排：两课时教学过程：第一课时一、学习歌曲欣赏 揭示课题师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一首歌想听吗？（播放歌曲：哦，课间十分钟）生：想师：你们听到歌曲中唱的是什么地方？生：操场上（板书课题）师：今天我们一起学习第7课操场上(齐读拼音-指名读- co chng shng)（注意平舌翘舌和后鼻音的读音-师范读-齐读）一、 生字闯关师：刚才，汉字宝宝给我们出了一道难题。它说：“谁要闯过我的两关我就让他进入操场，谁愿意？生：我愿意。（学生纷纷举手）师：你愿意就和它打声招呼吧！1、（课件出示带有拼音的生字）（指名读、齐读、）2、现在我们进入第二关（课件出示：去掉拼音的生字）师：你发现了什么？生：拼音没有了。师：你还认识它们吗？生：认识。师：谁来和它打声招呼。（指名读、齐读、分组读）师：这些生字，你能用哪些方法来记住他们呢？让我们来进行一次小组比赛吧！看看哪个小组的识字方法最多？学生交流“火”的甲骨文字形，像正在燃烧的火焰。它本来的意思就是燃烧的火焰。“火”做偏旁时，如果在字的下部，常写作四点底，凡是由火组成的字，大都和燃烧、火焰、干燥等有关。这就是咱们今天要学习的新偏旁火字旁师：现在汉字宝宝愿意和你们交朋友了，我们一起进入操场吧。三、在动中学 在学中动1、（课件出示文中插图一）师：你们看操场上的小朋友玩得可开心。谁能说说他们做些什么体育活动？（孩子们都争先恐后地告诉我。呈现操场上真热闹场面！）生：拍皮球 生：拔河 生：打球生：跳高生：跑步生：踢足球师：你们真聪明一下子就把这么多体育运动说出来了真了不起。2、师：同学们在操场上拍皮球、拔河、打球、跳高，操场上可真热闹啊！那现在谁能用这些活动来说话呢?(课件出示句式)：（1）下课了，同学们有的在- 有的在-还有的在-生：下课了，同学们有的在打球， 有的在跳高，还有的在拍皮球。 生：下课了，同学们有的在拔河， 有的在跑步，还有的在踢足球。 师：你还能说得更具体一些吗？生：能。（课件出示句式）（2）下课了，操场上真热闹！同学们有的在- 有的在-还有的在- 他们玩得-（生：下课了，操场上真热闹！同学们有的在打球，有的在跳高，还有的在拍皮球。他们玩得可开心啦！生：下课了，操场上真热闹！同学们有的在拔河，有的在跑步，还有的在踢足球。他们玩得可高兴啦！师：你们最喜欢哪些体育活动？生：我喜欢跳远、踢毽子、跳绳。生：我喜欢扔沙包、捉迷藏、丢手绢。生：我喜欢滑滑梯、放风筝（师：老师也喜欢很多体育活动想知道吗？生：想师：我喜欢打球、跑步、拔河、跳高、拍皮球、踢足球（课件出示这六个词语）师：你能准确的读出来吗？（指名读 分角色读 齐读）师：现在我们一起做游戏用动作来表演这六个词语好吗？（师：读词语 生：表演。课件出示图片：。让学生在游戏中学，在活动中学，在情景中学。增强了趣味性，参与性和可接受性。）4、观察生字特点学生相互交流、汇报师：（1）同学们你们刚才做动作时有的是用手做动作，有的是用脚做的动作。请大家讨论一下，哪些词语是用手做动作，哪些词语是用脚做动作？师（2）现在你能把这些词语进行分类吗？（学生边说词语，师边出示词语）生：打球、拔河、拍皮球是一类。跑步、跳高、踢足球是一类。 师：你为什么要这样分呢？生：打球、拔河、拍皮都是用手做的动作。跑步、跳高、踢足球都是用脚做的动作）师：（3）我们来看看这三个字（课件出示：打 拔 拍）你发现了什么？生：都是用手做的动作，都带有提手旁。师：说明它们都与手有关。师：（4）我们再来看看这三个字（课件出示：跳 跑 踢）你又发现了什么？生：都是用脚做的动作，都带有足字旁，都与脚有关现在让我们活动活动小手，来写两个字。师在田字格中写“足”“跑”。同学们观察，这两个字有什么关系。“足”是上下结构，上小下大，最后的撇和捺要写得舒展一些，落笔在一条横线上，要站稳。伸出小手跟着写一写，描红，临写。“跑”是左右结构，左小右大，足的撇变成竖，捺变成提，最后一笔竖弯钩要舒展。伸出小手跟着写一写，描红，临写。强调坐姿和握笔姿势。五、读儿歌（课件出示儿歌：儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景。师：同学们刚才学会了六个词语和一个偏旁，还写了两个生字。真了不起。现在我们回忆一下文中的画面（再次课件出示文中插图）你们看这幅图上有的小朋友在踢球，有的在跑步，有的在跳高，还有的在拔河，可热闹啦！那你们喜欢这幅画吗？生：喜欢师：有位小朋友也特别喜欢这幅画。于是，他就编了一首儿歌。你们想不想读一读呢！（课件出示：儿歌）生：想师：老师想提点要求：在读的时候一定要读准字音，既不能添字也