2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习（I）卷.doc

2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课可贵的沉默同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共23题；共116分)1. （2分）读一读，选一选。回报报答这些小伙伴在沉默中终于懂得_父母对自己的爱。我们要_父母的养育之恩。2. （12分）补充词语。左_右_ 不_而_四_八_ _嘴_舌_气_足 异_同_3. （8分）给多音字注音并组词。兴 _ _ 重 _ _ _ _4. （1分）写出句中加下划线词语的反义词。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。_5. （4分）写出下列词语的反义词。骄傲_ 开始_烦恼_ 错误_6. （15分）生字锤炼。zh hshn q shzzu yu pnxn schn f_n jnchn jnqi qihun hwi p_jin yjn xbio dfn noxin shu_7. （3分）想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。孩子们回答。孩子们_地回答。几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在_地交谈。我的情绪传染给了学生们。我的情绪_地传染给了学生们。8. （2分）选词填空。蕴藏蕴含这段文字虽然不长，却_着丰富的内容。我在寻找_在孩子们心灵深处的东西。9. （8分）读一读，填一填。_口_声_然_声 _嘴_舌_约_同10. （8分）找出下面句子中用错的词，写在横线上，然后把恰当的词写在第二条横线上。长大当宇航员的空想一定会实现。_ _气象站的叔叔、阿姨每天考查天气变化。_ _我们的演出受到了观众的热情欢迎。_ _枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。_ _11. （4分）多音字组词。传：chun_ zhun_ 兴：xng_ xng_12. （1分）根据词语解释，填写词语。向左右两边看。_13. （5分）读一读，把错误的地方改正过来。我们要珍贵别人的劳动成果。这次活动，小明和全班同学都参加了。我穿上衣服和帽子出去玩。14. （2分）选词填空。安静 沉静教室里顿时_下来。她性格_，不爱说话。15. （4分）读一读下面的句子并找出其中的反义词。虚心使人进步，骄傲使人落后。_“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。_因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。_ _16. （16分）比一比，组词语。稚_顾_ 议_ 讯_ 暖_ 高_ 恰_ 贺_唯_ 烦_蚁_迅_ 缓_ 享_ 哈_ 架_17. （2分）选词填空。缓慢缓和我的语气_下来，轻轻地问：“你们听懂了吗？”我们_地走在林间的小路上。18. （1分）根据词语解释，填写词语。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_19. （1分）根据词语解释，填写词语。泛指周围各地或各个方面。_20. （2分）读一读，选择正确的解释。 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：（ ）A . 他们做得不够好，神色很可爱。B . 他们满脸有像犯了错误似的神色。C . 他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。21. （5分）学了课文可贵的沉默，你受到什么启发？ 22. （5分）理解句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？理解：“这一片沉默给了我多大的享受”的意思。23. （5分）联系课文可贵的沉默，回答问题。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着是什么原因让他们沉默了？找出能体现孩子们沉默的句子、词语。“没有人举手”是因为？“没有人说话”是因为？二、 阅读理解 (共1题；共14分)24. （14分）阅读下文，回答问题铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。“知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15，16，17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！（1）“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_,用部首查字法查_部，它的准确读音是_（hun hun）。 （2）写出下面词语的近义词。迅速_ 快乐_ 安静_ 烦恼_（3）我会选择正确的答案我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句子这“极为珍贵的东西”是：_A孩子们会感受爱了。B孩子们为有爱自己的父母而自豪。C孩子们应该懂得回报父母的爱，懂得关心父母，关心别人。他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：_A他们做得不够好，神色很可爱。B他们满脸有像犯了错误似的神色。C他们很快认识到自己做得不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。（4）孩子们发生了什么变化？你从哪里看出来？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础运用 (共23题；共11