练习2教案设计.docx

练习2 教案设计 教学目标：1学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练习说话。2按照从左到右的笔顺规则，照样子练写铅笔字“们、叶、江”3朗读背诵儿歌，试着仿写儿歌。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。教学重难点1学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练习说话。2.仔细观察图画，展开想象，练习对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。教学准备：1.ppt课件2.学生准备白纸、铅笔教学时间：三个课时教学过程：第一课时一、审题1学生借助拼音自读题目。2帮助学生弄清本题的要求。二、指导1指导观察（1）出示挂图或投影片。图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？2指导画小手。（1）图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？怎样画才能画得又快又像呢？（2）指名回答。（3）教师在黑板上用粉笔画手示范。（4）边画边讲解：画小手时，一定要注意把白纸平整地摆放在桌上，左手五个手指分开，按住纸不要移动。右手用笔在手掌和五个手指间画，这样就画好小手了。（5）学生拿出纸笔，练习画小手。（6）反馈，集体评议，展示画得好的。3指导说小手。（1）出示图画（2）认读拼音词。出示拼音词：pi pqi n kui ziddin no 指名读，正音：n、no（鼻音）kui、din（三拼音节）kui zi （轻声）出示词，认读：拍皮球、拿筷子、打电脑指名读，齐读。（3）小结。小朋友的小手真能干！会拍皮球，会打电脑，还会拿筷子吃饭，手的作用可真大！（4）说说我们的小手还可以做哪些事？（教师相机纠正动词是否用得准确。）4.练习说话。（1）指导说好开头第一句话。（我有一双灵巧的手或者：我的小手真能干）（2）用上面的词语说一段话。我有一双灵巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），还可以（ ）。我的小手真了不起！ 三、练习1.齐唱我有一双勤劳的手2.完成同步导学。 第二课时教学“写好铅笔字”1审题指名读题，老师讲解题目要求。2指导。（1）认读：们、叶、江（2）指名按照笔顺书空，这三个字的结构有什么共同之处。（左右结构，从左到右书写）（3）三个字左右两部分在田字格中的位置。（左窄右宽）（4）复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。（5）教师范写。3、练习（1）集体书空练习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。（3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。4.反馈。展示写的好的字，指出书写时存在的问题。教学读读背背1指名读第题目。说说题目中有哪些要求。（朗读、背诵）2指导朗读（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。（2）指名试读。相机正音。（3）同桌互查。（4）指名读。齐读。3看图理解儿歌的意思。（1）图上画了什么？（2）儿歌中把爸爸、妈妈比作什么？把我又比作什么？（3）“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。”告诉我们什么？（我得到了父母的爱，生活很幸福，很快乐。）4练习读背。（1）自由读，练习背诵。（2）检查背诵。5我来当个小诗人（1）小朋友们在爸爸妈妈的关爱下，生活十分幸福，就像小鸟离不开大树，大树喜爱小鸟一样。如果让你来编编儿歌，你打算怎么写呢？让我们也来当当小诗人吧！（2）出示小诗，读一读。爸爸是一朵小花，妈妈是一朵小花。我是一只快乐的小蝴蝶，在两朵小花间飞来飞去。（3）学生仿照着创作小诗，现场说一说。6.作业：（1）把创作的小诗说给爸爸妈妈听一听。（2）完成同步导学。 第三课时一、审题二、指导1指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。2指导说话。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？三、练习1指名回答图旁的问题。2将两幅图的内容连起来说说。四、反馈1同桌分角色表演。2指名上台分角色表演。3评议。（1）教师相机点拨：你们看，小猴说话多有礼貌呀，在向别人借铅笔时用了“请”字。（2）小猴得到了熊猫的帮助，应该对熊猫说“谢谢”。熊猫也会客气地对小猴说“不用谢”。4学生演练。5评价小结：我们在向别人借东西，用过以后要及时归还。借东西、还东西都要注意应该把话说清楚，还要注意礼貌，用上礼貌用语“请”“行吗”“谢谢”“不客气”