浅谈校长的修为与成长(高新技术学校于方忠).doc

浅谈校长的修为与成长鄂州高新技术学校校长 于方忠著名教育家陶行知先生曾经说过“要评价一所学校，先评价这所学校的校长”。可见校长对于一所学校的影响。校长个人具备良好的个性修为、先进的教育理念、科学的管理风格和得当的治学方略，对学校的发展将起到积极的推动作用。一、注重个人修炼，提升自我素质校长成长过程的实质，是校长在教育管理实践中，自我素质不断发展、提高和完善的过程。校长要适应新时期教育教学，首先必须成为专家学者型的领导，做教师的榜样，这就要求校长要把学习当作第一需要，借助自主学习、培训进修、专业引领等途径，广泛阅读书籍，勤于查阅资料，与同行和专家交流，不断提高自己的思想意识、知识水平和管理能力。一是要学习专业理论，学习先进的教育教学理念并自觉运用于实践，让理念成为自己的工作思想，就会达到事半功倍的工作效果。二是要不断学习先进的工作经验，特别是要多向那些办学质量高、事业发展快的学校学习，善于反思自己的工作实践，就会积极、创造性的改进自己的工作。二、理清办学思路，助力学子圆梦校长解放思想，使自己富有特色的教育观点、教育思路、教育风格逐步成熟的过程，有助于学校办学特色的确立。2009年我校确立了“立德修艺”的校训，明确了“质量立校、品牌强校、特色兴校”的办学思路，提出了“学习实践科学发展观，努力争创中职教育新优势”的工作目标，积极打造“四新”工程（“四新”即明确办学思路，树立新观念；完善管理机制，创建新校风；坚持以人为本，实现新跨越；改善教学设施、争创新优势）。随着国家出台一系列中职升学惠民政策，学校适时提出了“保优争一”（力争保持在全市中职教育领域的优势地位，争创全省中职高考质量一流的中职学校）的总体工作目标，主动适应社会需求，及时将人才培养目标调整为“升学为主，充分就业”，围绕“三个为了”，即“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，实施“三个调整”，即调整课程设置，调整课程计划，调整教学标高，充分用好、用活国家对中职生的政策，千方百计引导学生理性选择，走适合自己的成才路。几年来，培养了一大批文化基础较差的学生迈进理想的大学殿堂。2012年16名同学成绩过二本线，其中7人录入湖北工业大学，2人录入武汉纺织大学；2014年40名同学成绩过二本线，专科过线率100%。近三年来，指导的学生参加全省中职学校技能大赛，共夺得2个一等奖，7个二等奖,3个三等奖，先后有4名学生获得鄂州市青少年科技创新市长奖。与此同时，我校积极创新中职教育办学模式。在探索实践国家中长期教育改革试验课题职业教育公益性实现途径的过程中，尝试开展了非全日制免费中等职业学历教育，与武警鄂州支队开办的军地两用人才培训，举办在职幼师学历教育班，与市特教学校联合办学，切实为本地经济服务，彰显了良好的社会办学效益。三、强化管理机制，规范办学行为校长管理学校必须尊重教育规律，按规律办学、管理、育人，使学校在正确、规范的轨道上运行。在学校的教育管理实践中，一是实行全面、全程、全员管理目标责任制，形成校级处室年级班级四级管理网络，制定一日现场管理工作流程，明确管理要求，切实抓好落实，最终达到在学校事事有人管、时时有人管、人人有事管的最佳现场管理效果。二是调整用人机制，按照“能者上、庸者下”的原则，优先选拔责任心强、经验丰富的老师承担教学任务，培养能吃苦耐劳、技能过硬的老师担任专业实训老师，对纪律涣散、工作懈怠，不能较好胜任教学的老师，安排其它岗位，切实做到人岗相宜，各尽其才。三是制定“多劳多酬，优绩优酬”的激励机制，在高考奖金分配、招生加班费、安全目标考核、班级工作考核等方面实施优绩优酬的奖励机制，适当拉开收入分配档次，由平均分配向效益分配转变。通过改革，教职工的上进心和责任感大大增强，精神面貌焕然一新，工作效率明显提高。 四是在学生管理中采取了“堵疏结合，以疏为主”的模式。开足实训课、活动课，开放计算机室、活动室、阅览室，开展校园技能大赛、各类文体活动及社会实践活动，让学生展示特长，体验成功，收获信心。五是在教师管理中遵循“严而不死，宽而有度”的原则。强化纪律意识，抓好常规教学，要求全体教师立足课堂，严守岗位，落实责任，踏实做好本职工作；切实加快“双师型”教师的培养，通过奖励措施，积极支持和鼓励中青年教师参加外出培训和学习。四、加强内涵发展，营造育人氛围学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于凝心聚力，强化内涵发展，营造浓郁的育人氛围。一是创建团结和谐的班子集体。作为班长，校长要使领导班子团结在自己的周围，形成具有凝聚力、战斗力、向心力的坚强领导集体，调动一切可以调动的力量，以促进学校的发展。我校班子注重自身的作风建设，坚持求真务实，以身作则，积极为师生办实事、解难事；坚持团结协作和廉洁自律，在决策上一贯坚持民主集中制，积极营造风清气正、团结一致、干事创业的浓厚氛围。二是树立“适合自己的才是最好的”教育理念，营造“学生乐学”的学风。学生考适合自己基础的文化课，学起来就轻松，升学也就容易了。就如一个人只能挑100斤的担子，我们给他一副200斤的担子，那么他一定难以承受，但是我们只给他50斤的担子，那么他就感觉很轻松。读中职考大学，就是让一部分学生挑适合自己的担子。我们关注每一个学生的成长和学习，把每个学生都当作宝，积极为学生的成长成才搭建平台。三是坚持以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，营造“教师爱教”的教风。学校进一步深化师德师风建设，大力培养教师的师德意识和教书育人自觉性，使教师队伍的业务素质和综合能力得到不断提高。每位教师自觉签订师德承诺书，对违反师德标准的八种行为坚决说不，保护学生的自尊心和自信心，对每个学生量身定制教学计划与方案，积极推动个性化教育。党员教师清廉执教，塑造了良好教育形象。涌现出市级十大名师、学科带头人、优秀班主任、学生最喜爱的老师及一大批先进教师代表。四是搞好学校文化建设。现代校长要善于将学校的人、景、物、事、情有机地结合，积极营造充满人文关怀、昂扬向上、积极进取的精神文化。2013年暑期，我校组织开展了以“难忘高新”为主题的征文活动。高新师生和家长用朴实的文字、真实的事例展现了中职学生对前途的自信以及体验到成功的喜悦之情，展现了中职老师高度的责任感、使命感和成就感，展现了中职家长因理性选择适