(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陈成：《黄河颂》教学设计.docx

新人教版语文七年级下册 第5课黄河颂教学计划教学目标 1、有感情的朗读诗歌，理解诗句的含义，把握诗歌的主旨。 2、学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法。 3、体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。教学重点通过声情并茂的朗读充分挖掘学生的情感体验。教学难点能找到自己喜欢的语句，品析语言特色并能大胆展示朗读水平。教学方法诵读法、语感品读法、鉴赏法、研讨探究法。教学准备PPT、背景音乐、黄河图、黄河纪录片教学过程1、 背景导入一千多年前，唐朝大诗人李白将进酒中一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”为我们描述了黄河那神奇壮观的景象。千年以后，当抗日战争的烽火燃遍中国大地，近代诗人光未然先生也在黄河岸边亲历险峡激流，怒涛漩涡，礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情境，聆听了高亢有力地船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、 初读课文 1、学生自由朗读，疏通诗文中的生字词。 万丈狂澜、九曲连环、澎湃、屏障、哺育 2、教师结合背景音乐范读，学生正音，画节奏。 3、教师带读，标注朗读技巧，引导朗读情感。 虚音、实音、重读、上扬语调、下沉语调、延长读音 4、学生自由朗读，自己揣摩语句中的情感。 5、学生结合背景音乐齐读。 导入语：在国家存亡的关头，在抗日战争的烽火燃遍祖国大地的时候，我们站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。3、 再读课文 1、学做批注：做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。 2、鉴赏语句：找到自己喜欢的语句，品析语言特色并能大胆展示朗读水平。第1节 ：“啊，朋友！”呼告修辞，倍感亲切，情感共鸣。第2节 ：“望黄河滚滚”用字精准，向远处观望，有意境，有气势。第3节 ：“摇篮、屏障、臂膀”分别从养育、保卫、激励三个方面来赞颂黄河。第4节 ：“像你一样伟大坚强”反复修辞，表明决心，激发民族精神和信念。4、 回顾课文1、 欣赏黄河大合唱第二乐章黄河颂2、 课外阅读黄河之水天上来3、 课堂作业，将本课诗文抄写一遍，加深记忆。五、板书设计 朗诵 望黄河黄 “摇篮”养育河 歌词 颂黄河 “屏障”保卫颂 “臂膀”激励 尾声 各位老师，您宝贵的教学建议将是我不断努力的方向，非常感谢！（下课后请交给授课教师）授课教师：陈成 评课教师：_ 课堂整体效果如何？教学过程中有哪些不足或有待完善的地方？本节课让您印象最深刻的是什么？您始终坚持或重视的教学方法是什么？新人教版语文七年级下册 第5课黄河颂教学说课稿一千多年前，唐朝大诗人李白将进酒中一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”为我们描述了黄河那神奇壮观的景象。 千年以后，当抗日战争的烽火燃遍中国大地，近代诗人光未然站在高山之巅，望见黄河怒涛汹涌，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情境，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。接下来，让我们一起走进诗歌，感受黄河那豪迈的气势。自由朗读，疏通诗文中的生字词。老师示范朗读，请在座各位评委小老师，听后给大家分享一下，你觉得朗读过程中要注意什么？哪些语句应该怎么读？哪些字音语调要格外注意？师生共同朗读、点评，注意上扬下降语调、重音词、虚音词、延长音。齐读导入语：在国家存亡的关头，在抗日战争的烽火燃遍祖国大地的时候，我们站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。把掌声献给自己。插入背景音乐，指名朗读，把掌声献给他们。讨论诗歌结构，朗诵词可以单独划成一个部分，这部分主要点明了“歌颂黄河”的主题。接下来歌词部分。接下来歌词部分可以划分为几层？你划分的依据是什么？望黄河