最新人教版六年级下册数学期末检测 (6).docx

新人教版小学六年级第二学期学业水平测试数 学 试 卷一、填空。(2分/空)1、在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项是 ，另一个外项是( )。2、一桶油6千克，用去40%，还剩( )千克。3、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是2厘米，它的侧面展开图是( )形，这个图形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。4、5 :8的比值是( )，如果再写一个比与它组成的比例，这个比例可以是( )。5、已知A、B、C三种量的关系是AB=C，如果A一定，那么B和C成( )比例关系，如果C一定，A和B成( )比例关系。6、0.75=14:( )= ( ) =( )%。7、 5A=4B(A、B不等于0)。A:B=( ):( )。8、如果 =，那么a和b成 ( )比例关系。9、底面直径和高都是6分米的圆柱的体积是( )。10、一个圆柱的底面半径是5米，体积是157立方米，它的高是( )米。11、一个圆锥的体积是15立方分米,与它等底等高的圆柱体的体积是( )。12、一种盐水，按盐和水1:100配制而成。现要配制这种盐水8008克，需要盐( )千克。13、新昌饭店职工中有90%是外来务工人员，是把( )看作单位“1”。14、一双皮鞋以七五折出售，现价比原价降低了( )%。15、长度一定的铁丝，平均分成若干段，每段的长度和截的段数成( )比例。16、鲜花店平均月营业额8000元，若按营业额的5%缴纳营业税，该鲜花店平均每月需缴纳营业税( )元。17、小明去年身高140厘米，今年比去年长高了7厘米，小明今年的身高比去年增长了( )%。18、学校绘画小组有女生20人，男生16人，男生人数比女生少( )%，女生人数比男生多( )%，女生占全组人数的( )%。19、一条公路修了全长的60%后，还剩800米，这条公路全长( )千米。20、王家村2011年共收苹果160吨，2012年比2011年多收40吨，2012年比2011年多收了( )。(填成数)21、一本书原价4.5元，小明用2.7元买回，这本书打了( )折;一件衣服八五折出售可便宜30元，这件衣服原价是( )元。二、选择。(1分/题)1、下面各比，能与 :组成比例的是( )。3:4 4:3 : :32、把1克盐放入100克水中，盐和盐水的比是( )。100：101 1：101 1:99 1:1003、在比例里，两个外项的积一定，两个内项成( )。正比例 反比例 不成比例 无法判断4、现有三个数9、3、 ，从下面选( )就可以组成比例。 4 25、解比例 =2:1，=( )。6 1.5 0.7 96、互为倒数的两个数，它们一定成( )。正比例 反比例 不成比例 无法判断7、小王的身高与体重成( )。正比例 反比例 不成比例 无法判断8、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，小圆和大圆面积的比是( )。2:3 3:2 4:9 9:49、一个圆柱，如果高不变，底面积扩大3倍，它的体积扩大( )。3倍 6倍 9倍 27倍10、全班人数一定，出席人数和缺席人数成( )。正比例 反比例 不成比例 无法判断三、判断。(1分/题)1、订阅小火炬的总钱数和订的份数成正比例。 ( )2、2011年苹果的产量比2010年增加了15%，2011年的产量是2010年的115%。( )3、两个圆柱的侧面积相等，它们的底面周长也相等。 ( )4、在比例中，两个外项的积是10 一个内项是5，另一个内项也是5。( )5、 =B，那么A和B成反比例。 ( )6、圆的周长和直径一定成正比例。 ( )7、圆锥的体积是圆柱体积的 。( )四、解比例。(3分/题)40:=2.5:15 :=5:1 6 : 9=20: (1+25%)=25五、应用题。(5分/题)1、做10节圆柱形通风管，底面周长是30厘米，长1.2米。至少需要铁皮多少平方厘米?2、一堆煤，计划每天烧0.5吨,可以烧40天,如果每天少烧0.1吨,可以烧多少天? (用比例解)3、工地上有一堆圆锥形沙堆，高1.5米,底面直径是6米,如果每立方米沙约重1.7吨。这堆沙约重多少吨? (精确到0.1吨)4、农场收割小麦，前3天收割了165公顷，照这样计算，要收割440公顷小麦需要多少天?(用比例解)5、新华小区原计划绿化面积为1.8公顷，实际绿化面积为2.7公顷。实际绿化面积比原计划增加了百分之几?6、野生动物园里养了30只骆驼，养的骆驼的只数比长颈鹿多50%，长颈鹿有多少只?7、六年级一班的小明同学2011年过年时称得的体重是50千克，2011年上半年他的体重增加了10%。经过暑假减肥，他的体重又减轻了10%。请问，小明减肥后的体重与2011年过年时相比，是轻了还是重了?请计算说明。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：