语文人教版一年级上册ai ei ui教学设计.doc

ai ei ui 教学设计一 复习导入（课件：拼音乐园）1、小朋友们，今天老师带领你们一同走进拼音乐园，我们边玩边学习知识，好不好？ 生：好。2、 让我们出发吧！担任本次乐园向导的是我们的6个单韵母朋友，让我们大声的喊出它们的名字吧！（课件：a、o、ei、u、v）3、 孩子们读的真棒！这6个字母叫做？生：单韵母。4、 在拼音乐园里，不仅藏着单韵母宝宝，还有许多复韵母呢？这节课肖老师就带你们去认识3个复韵母朋友，你们愿意吗？生：愿意。5、 那小朋友们可要坐端正了！二、学习复韵母ai ei ui(一)学习ai1、 （课件：图1）请大家看到这副图，细心的你看到了什么？ 生：我看到了. 师:他们挨在一起干什么?(生:比高矮) 师:两个人挨着比高矮,挨着的挨这个音就是我们这节课要 认识的第一个新朋友。（课件出示：ai） 师：你发现这个新朋友是由谁和谁组成的？（生：a和i） 2、 师：像这样由两个单韵母组成的韵母就叫单韵母（课件出示：复韵母）读3遍复韵母。3、 师：这个复韵母你会读吗？ 教学发音方法：(先做a的口形，口形由大到小，由a滑到i。)师范读-指名读-齐读。4、 师：同学们读的真准，老师想和你们合作读，谁愿意和老师合作读？ 师：现在我们是朋友了，我请你读3遍ai（生读，师表扬） 师：现在你请我读3遍ai。生：我请你读3遍ai。（师故意读错，生纠正师再读） 师：跟你合作，老师心里很高兴！ 师：现在，请全班小朋友读3遍ai。5、 同学们会读ai了，你想用什么方法记住ai（生：比比高矮 ai ai ai.)课件出示,生各种方式朗读。6、 听你们读的这么棒，复韵母ai可高兴了，他还想把他的四声朋友请来跟大家见面呢！可是，出门前，遇到了一个难题，就是该把四声帽子给谁带呢？他左想右想就是想不出来，我们一起去帮帮他吧（出示四声卡）你想把帽子给谁戴？师：老师这儿有一个标调小妙招，师带读：（课件：声调帽子真奇怪，有在，给戴，要不在戴。）师：有了这个标调小妙招，你知道声调帽子给谁戴了吗？生：（生边说，师边标调） 师：声调终于标好了，这四个戴着帽子的朋友你还认识吗？谁来跟他们打打招呼？（指名读-组词：挨着 挨打 高矮 我爱大家-师带读-开火车读-小组比赛读）（2） 学习ei1、 看来，你们已经和ai成为了好朋友，就让它继续带着我们去拼音乐园看看吧！（课件：图2） 师：小朋友们，你们看到了什么？ 生：我看到了一个小男孩举着斧头在砍树。 师：你真会看图！砍树可真是个力气活，要想砍下这棵树可真不容易，老师想帮这个小男孩一起砍（边做动作，边发出ei ei ei的声音）2、 师：呀，砍树这活可真费劲儿！孩子们，你们听到老师发出了什么声音吗？ 生：ei ei ei 师：你们的耳朵可真灵！ei就是我们这节课要学的第二个复韵母（课件出示:ei)师范读，讲方法，生跟读。3、 师：孩子们，你能从图中找出和ei长得像的地方吗？（树，小男孩和斧头）4、 师：真是一群善于观察的孩子！e加i等于ei，ei ei ei（师带读，生跟读） 师：还有别的办法记住ei吗？（生回答，课件出示：用力砍柴，ei ei ei，生各种方法朗读）5、 师：小男孩的妈妈正等着小明砍下这棵这棵枯树，早点回家呢！我们一起去帮帮他吧！我们来做砍枯树的游戏。 师：砍枯树呀! 生：ei ei ei 师：用点力呀！ 生：ei ei ei 师：使劲砍呀！ 生：ei ei ei 师：扛回家呀！ 生：ei ei ei6、 师：看到大家在玩游戏，瞧，ei的四声也争着跑着要和大家一起玩呢！（课件出示：ei的四声），快点叫出他们的名字吧！（齐读） 师：现在ei的四声想找一列读的最好的小朋友交朋友呢。哪列来读？（开火车读）（3） 学习ui1、 师:复韵母ei坐着这列火车去玩了，我们也来玩个游戏，号码？嗯.玩什么好呢?不如我们来打电话吧! 师:叮铃铃,电话响,我的电话谁来接? 生:你的电话我来接. 师:喂,你好,你是谁? 生:喂,你好,我是某某某。 师：你能告诉我这节课你已经学到了哪些知识吗？ 生：我已经学会了复韵母ai ei和它们的四声。 师：听说你们还要学习一个复韵母，你会吗？ 生：（1）会（）不会。师：（1）那你能告诉我怎么读吗？生：ui 师：你真棒！ （2）其实你已经学会了，就是打电话时喂的第一声。2、 （出示课件：图3）师：看，它来了！在哪儿呢？你找到了吗？再找找！生观察图3，指名汇报观察结果（围巾加帽子上垂下来的绒球组成ui）师 表扬：你真是一双火眼金睛！3、 （课件出示ui）师：本来小u妹妹是和ei兄弟站在一块儿的，可是，e妹妹有事离开了，所以只留下u和i在一起。但它的读音还应该从u滑向ei。4、 师：咱们一块儿练练吧！师范读，生跟读。5、 师：我们再来玩个“山谷回声”的游戏吧！老师说什么？你就跟着大声说一遍好吗？准备好哦！ 师：ui-大山，你好！ 生：ui-大山，你好！ 师：ui-我在这儿！ 生：ui- 我在这儿！ 师：ui-我会读ui了！ 生：ui-我会读ui了！6、 师：你们的声音真响亮！那你有什么方法记住ui吗？ （指名回答，课件出示：围巾围巾ui ui ui。各种方式朗读） 7、 小朋友们，前面我们学会了给ai ei 标声调，那这个ui呢？你还会吗？生：u。生：i。 师：到底该把声调帽子给谁戴呢？别急，请看大屏幕（课件出示：标调小妙招）着重读最后一句！要是i u一起来，谁在后面给谁戴。8、 指名说，师标调 ui的四声。 师：这回ui也戴上了声调帽子，谁来喊喊它们。指名读-开火车读-齐读。3、 练习书写ai ei ui。1、 同桌合作做手指操。2、 师：这3个复韵母朋友出来玩的太久了，再不回家，它们的妈妈可要担心了，我们一起把它们送回家吧！呀，瞧（出示课件）喜洋洋也要来我们的教室上课了，你们看（出示四线三格ai ei ui），这就是它写的ai ei ui ，写的怎么样？生：漂亮。3、 观察书写的位置和占格。提醒：两个单韵母要挨近一点儿，不能隔太开，又不能挨太近，同学记住了吗？4、 师：那我们也伸出手指来写一写吧，师范写，生书空（eg：ai ai ai，先写a来后写i）5、 师：拿出拼音本，先写一个不带调的，再把带了四