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文档简介

比较分数大小程巧露教学目标：1. 通过比较分数大小的比较，进一步理解分数的意义。2. 会比较分母相同或分子相同的分数的大小。3. 掌握学习的方法技巧，培养良好的学习习惯。教学重点：掌握比较分数大小的方法，能正确比较分母相同或分子相同的分数大小。教学难点：会比较简单分数的大小。教学过程：1、 复习导入1. 比较下面各数的大小。 36 43 98 89 101 10010.8 0.9 2.8 2.08 1.56 1.65整数如何比较大小？小数如何比较大小？2. 分数能否比较大小？用什么方法比较大小呢？2、 探索新知1、 同分母分数比较大小 （1） 3/4 和 1/4 谁大？你是怎么想的？ 各小组同学拿出准备好的正方形纸折一折，涂一涂，说一说。 （2） 比较3/8和1/8，3/10和7/102、 小组合作学习，讨论分母相同的分数的大小比较方法。3、 交流汇报 （1）各小组选派1名学生汇报 （2）根据汇报交流情况教师进行重点讲解并小结。 分母相同，分子越大，分数越大。4、 同分子分数比较大小（1） 1/4 和 1/2 谁大？你是怎么想的？ 各小组同学拿出准备好的正方形纸折一折，涂一涂，说一说。 （2） 比较1/8和1/6，2/8和2/45、 小组合作学习，讨论分子相同的分数的大小比较方法。6、 交流汇报 （1）各小组选派1名学生汇报 （2）根据汇报交流情况教师进行重点讲解并小结。 分子相同，分
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