孟庄中学七上语文复习

精选文库新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全一、观沧海东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。1、“澹澹”是形容 的样子，“竦峙”是写 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 的感受。水波动荡 山岛巍然屹立 生机蓬勃2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ B ）A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。3、这是一首写景抒情诗，“ ”字统领全篇的写景。写景的十句中，前 句是实写，后 句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“ ， ”；分写部分，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中 。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为 。观 六 四 水何澹澹，山岛竦峙 树木百草 秋风洪波 日月星辰 海水呈青苍色4、这首诗的主旨（表达情感）是 通过勾画大海的壮观景色，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。5、登临碣石山的目的 ，本诗的感情基调是 ，本诗特点 观沧海 苍凉慷慨、悲壮激昂 雄奇豪迈6、 描写实景有动有静，其中动景是 水何澹澹， 秋风萧瑟 树木丛生，百草丰茂。 ，静景是 ，洪波涌起。 山岛竦峙。7、描写虚景句中“若”好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景，体现了作者的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。8、展现海岛生机勃发景象的诗句是 树木丛生，百草丰茂9、表现作者博大胸襟的诗句 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。10、本诗从体裁看是乐府体四言诗，从表达方式看是 “歌以咏志”揭示这首诗的 特点感怀写景诗 以抒情为主 二、钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？初、早、新、渐、浅2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？对钱塘湖早春景物的喜爱之情3、概括这首诗的内容。描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。示例:对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出 的景象之外，还间接地记述了诗人 的情景。 钱塘湖初春 在湖边骑马春行 6、全诗以“行”为线索，作者游览的行踪是寺北贾亭西湖东白沙堤，以“春”为着眼点写出了自然界的美景，在描写西湖景物时，最能体现春意的词语是早莺、新燕、乱花、浅草。7、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。答这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。8、苏轼写西湖的名句是：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。白居易的钱塘湖春行中写西湖美景令作者陶醉，以至于流连忘返的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。9、诗中直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。10、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句中“争”用得好，是因为：写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气；一个“啄”字，美在通过对早莺、新燕的动态描写，把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。11、 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?能换成“处处”“家家”吗？答诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。不能换成“处处”“家家”，因为“几处”“谁家”照应早莺、新燕，说明早莺尚少、新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，如果改了就没有这种表达效果。12、描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌，燕是春的使者不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。13、下列对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（C ）A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。现代文阅读及文言文阅读紫藤萝瀑布：1.开篇第一自然节有什么表达作用？开篇突如其来，引人入胜，侧面烘托出紫藤萝花得耀眼魅力，引出了下文，照应结尾。2选文第自然节中多处运用了修辞手法，试找出来分析其作用。 例：“一片”说明花簇很大。用“一条瀑布”作比喻，既给人一种感官效应藤萝上花朵茂密，又生动、形象、贴切。“不见其发端，也不见其终极”虽是夸张，但却能引起人的无限遐思、联想。“在欢笑”用了拟人手法，把花儿们那娇艳动人的姿态人格化了。3选文第自然节这几句作者使用了那几个富有表现力的动词，试着找出来并揣摩这几个词的妙处。“挨”“接”“推”“挤”，拟人手法的运用，把花儿竞相开放的繁茂景象生动地描绘了出来，给人一种赏心悦目之感。化静为动，使人产生丰富的联想和想像。4你能否用上题中如此形象的语言描绘某种美景吗？不妨试试看。使用三个以上的动词，并能恰到好处的使用拟人的修辞手法即可。5选文第自然节所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，”中的“焦虑和悲痛”具体指什么而言？焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。3怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸？”花的“不幸”是被拆掉，人的不幸是失去年轻的生命。但一朵花败了，另一朵会再开，生命也如此，一个生命完结会有其他生命延续下来。花和人都会遇到坎坷，但同样也显示出生命的无止境。 七年级上册期末复习系列（四）课内文言文阅读阅读十则一、基础知识测评1、孔子名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋 时代 鲁 国人，我国古代伟大的 思想家、教育家 ，儒 家学派的创始人，其思想核心是“仁爱 ”。后世将他与 儒 家学派的另一代表人物 孟子 合称“ 孔孟 ”。论语是记录孔子和他弟子言行的 语录 体散文，2、写出文中的通假字并释义。 说 通 悦 义： 愉快 女 通汝 义： 人称代词,你 知 通 智 义： 聪明 3、写出加点字的古今异义。温故而知新 古义： 学过的知识 。今义： 。可以为师矣 古义： 可以凭借 。 今义： 能愿动词 。不亦君子乎 古义： 道德上有修养的人 。今义： 。是知也 古义： 此这 。 今义： 判断动词 。死而后已 古义： 停止 。 今义： 已经 。（二）阅读课文，用原文回答下列问题。(1)从十则中选一成语或格言填到句中空白处。1、我们不要自以为是，要向他人学习，向群众学习， 三人行,必有我师 。 2、我只要还有一口气在，这个工作就不能不干，只能是 死而后已 。3、在我们面对别人的不理解时，若能宽容待之，则会更显其人格之高尚，正如论语中所说： 人不知而不愠,不亦君子乎? 4、论语中儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是： 已所不欲,勿施于人 。5、可以看出古代治学的人非常重视品德修养的一则内容是： 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?5、鼓励人们要为理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？在表示向先进模范学习和看齐时常引用论语中的： 见贤思齐 。（四个字）6、只有在严峻的考验下，品德修养高尚的人才会显露出来，对此孔子在论语中形象地说： 岁寒 ， 然后知松柏之后凋也 。7、孔子提倡：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”还有与其类似的表达，这两句是： 择其善者而从之 ， 其不善者而改之 。8、阐述“学”与“思”的辩证关系的句子： 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。(2)、本文语录演化出很多成语，这些成语一直沿用至今，请至少写出五个。答： 见贤思齐 温故知新已所不欲,勿施于人 任重道远 死而后已 二、阅读与感受见4、本文很真实地再现了“山市”这一奇特的自然现象，其中用了不少表时间的词语，请摘录出来，并说说相当于现代汉语的什么意思。忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽 知识小结：根据“敬称”和“谦称”的知识，选词填空。A、我们家家教很严， b 常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。B、 cf 这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。C、 e 不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。 a.尊君 b.家父 c.小女 d.令爱 e.令郞 f.犬子 阅读寓言四则：1. 给加点字注音。庇( )护 粘( )住 塞( )翁失马 何遽( ) 折其髀( ) 跛( )2. 作品知识填空。赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子都选自 伊索寓言 ，作者相传为 古希腊 的寓言作家 伊索 。智子疑邻选自 韩非子 ，作者是 战国 末期著名思想家 韩非子 。塞翁失马选自 淮南子 ，该书为西汉淮南王刘安等著。3. 解释下列加点的词语。智子疑邻（以为聪明）天雨墙坏（下雨）其邻人之父亦云（说）暮而果大亡其财（丢失）马无故亡而入胡（逃跑）人皆吊之（安慰）4. 分别写出这四则寓言的寓意。赫耳墨斯和雕像者 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人蚊子和狮子这个故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人智子疑邻 这个故事告诉我们,持相同看法的人却因身份不同(亲疏关系不同)而遭到不同对待塞翁失马告诉人们好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的5. 你读了蚊子和狮子后有什么感受呢？你能否给这则寓言另换一个议论性的“尾巴”？ 阅读塞翁失马：！、翻译下面的句子。此何遽不为福乎？近塞之人，死者十九。2、. 本文的故事后来衍化为一个成语“ 塞翁失马,焉知非福 ”，与老子中的名句：“祸兮福所倚， 福兮祸所伏 。”意思相同，意思是说 好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的 3. 你能否举例进一步证明一下本文所寓含的道理？ 古代诗歌四首：D、C、B天净沙 秋思1、天净沙；秋思2、枯藤 思乡3、古道途跋涉而累瘦。4、特定时间昏5、表达天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 阅读观沧海：（1）从诗的体裁上看，这是一首_乐府诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。（2）诗中写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。其中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海。3、观沧海是写景抒情诗，描绘了一幅大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽 景象，抒发了统一中原建功立业的抱负的感情。（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： 东临碣石，以观沧海。（5）简答最后两句诗与诗正文内容的关系。与本诗的正文没有多大关系，在乐府诗步出夏门行的每章都有。阅读次北固山下：1、次北固山下表达了作者怎样的感情？从文中找出相关的句子。抒发了旅途中的思乡之情。相关的句子：乡书何处达，归雁洛阳边2、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬“是怎样的情景。写出平野开阔、大江直流、波平浪静的情景。3、“海日生残夜，江春入旧年”一联是千古名句，请自选角度（如修辞手法、语言运用等），作简短赏析。A、 对偶的修辞手法。对仗工稳，句式整齐。B、 拟人的修辞手法。一“生”一“入”，