语文人教版一年级上册4、操场上.doc

4、操 场 上 （第一课时）教学目标： 1.认识9个生字，会写“八、入”两个生字，认识足字旁。2.正确、流利、有感情地朗读词语和儿歌。3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：识字写字。教学难点：指导写字。教具准备：词语卡片、玩偶教学过程： 一、玩偶激趣,导入新课 1和玩偶朋友“卡卡”打招呼,认识新朋友运动健将“壮壮”。2激趣谈话：同学们，你们刚才在操场上玩什么呢？（学生交流）今天让我们和两个好朋友一起，在快乐的交流和仔细观察、认真动脑中来认识一些和体育活动有关的汉字吧！（板书课题）二、观察图画，分类识字1学生看书，观察图画，说说图上的同学们正在进行哪些体育活动？（学生交流）2汇报：请你用拼音拼出体育活动的名称。（创设情景，巩固拼音）对爱动脑乐参与的同学进行奖励。3师：每个拼音下都有一个相应的汉字，不知你们认识它们吗？它们就藏在那些礼盒里呢，快找出它们和大家见面吧！（学生拿词卡上台，分用手、用脚两类运动各站一排，认读后贴在相应的拼音下方）4指导用这些词语说话，用上“有的有的还有的”。5你有什么好办法记住这些生字的样子呢？（同桌互说，集体分享） （1）认识“打、拔、拍”，都表示动作，和手有关系。复习提手旁及汉字“报”。（学生边做动作边用这些字组词、说话）你还知道哪些和“手”有关的、表示动作的字？（抱、扔、摸、捏、揪、搓、擦）了解“球类”的体育项目，认识“球”。 （2）认识“跳、跑”，也都表示动作，和脚有关系。认识新偏旁足字旁。“足”字和足字旁对比识记。你还知道哪些和“脚”有关的、表示动作的字？ （踏、踩、跺、跃） （3）趣味字谜识记“高”和“步”。（一点一横长，口字摆中央，下面开个门，一口乐哈哈；上字多一竖，少字少一点） 6课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰；2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳，9 10 快坐好。三、激发锻炼兴趣，感情朗诵儿歌1教师画简笔画，学生竞猜是什么体育运动项目。2聪明的，你们知道参加体育运动对我们的身体有什么好处呢？（学生交流，师提醒要注意安全，小心受伤）3学生自由读儿歌，不认识的字借助拼音读准确。4指名朗读，指正、强调前后鼻音。5多种方式朗读，师指导读出快乐高兴的心情。6试背。四、指导书写“八”“入”1教师谈话，引导学生感受祖国文字的奇妙、丰富。2有两个汉字双胞胎兄弟，虽然它们的笔画和笔顺都一样，但它们总有自己的个性，打开书仔细观察田字格中的“八”和“入”，看看它们的区别在哪里。它们和“人”字又有何区别？3学生汇报观察所得，教师总结并板书示范、讲解：“八、入”都是撇短捺长，而“人”字是撇长捺短。八：撇捺不相连。撇的起笔从靠近竖中线的左半边的横中线开始，捺要写得舒展些。入：撇捺紧挨着。撇的起笔从靠近横中线的上半边的竖中线开始，捺要立一些。4学生描红、练写，教师带玩偶巡视指导，及时表扬优秀或纠正问题。五、总结、激励1和爸爸妈妈一起查阅有关奥运会的资料，了解更多的体育运动的项目。2用多种识字的方法在生活中识更多的汉字。板书设计： 4、操 场 上da qiu