语文S版五年级上册第六单元第29课《武松打虎》同步练习.doc

语文S版五年级上册第六单元第29课武松打虎同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共140分)1. （12分）我会写同音字。zhng 拐_ 蚊_ 打_ling 桥_ 高_ 食_tng 礼_ 胸_ 池_xin _制 _害 _慕2. （3分）按拼音写汉字pn mn k_ l j_ y zi_3. （7分）我会填。“脊”用音序查字法应先查_，再查音节_，笔顺为：_。“耻”用部首查字法应先查_部，再查_画。组两个词：_、_。4. （3分）写出近义词。凉爽_ 环绕_ 欢乐_5. （9分）给句子中划线的词语填上意思相近的词语行到庙前。_武松读了印信榜文，方知端的有虎。_、_怕甚么！且只顾上去，看怎地！_、_（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉。”_、_尽平生之力，只顾打。_那只大虫动弹不得，只剩口里兀自气喘。_6. （5分）给划线字选择正确的解释，把序号填在横线上溢：水满了流出来 过分 超出A这些群众来信中也不乏许多溢美之词。_B大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。_欲：欲望 想要，希望 需要 将要C丁丁有很强的求知欲。_D山雨欲来风满楼。_E在这次班会上，希望每个同学都能畅所欲言。_7. （5分）选择病因并修改。A比喻不当；B指代不明；C不合情理班会上，小明和小伟分别发了言，大家都赞同他的说法。农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。武松提起磨盘般大小拳头，尽平生之力，只顾打。8. （5分）用句中加下划线的词语写一句话只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。9. （4分）解释句中划线的词语。现今权限各乡里正并猎户人等，打捕未获。_两只手就势把大虫顶花皮胳地揪住。_只剩口里兀自气喘。_把棒橛又打了一回。_10. （4分）写出下列词语的反义词败落_ 伤害_酥软_ 耻笑_11. （5分）把把字句换成陈述句。我把语文书拿过来。妈妈把一个馒头给我。12. （8分）找规律，填成语。例：五光十色_钧_发 _方_计例：议论纷纷书声_ 怒气_例：胆小如鼠心乱如_ 暴跳如_13. （7分）多音字组词乘 chng_ shng_折 zh_ sh_ zh_泊 p_ b_14. （6分）在括号里填上合适的词语_地邀请 _地等候_的溪流 _的松林_的竹林 _的形势15. （16分）我会词语接龙。例：凝神神奇奇特特色色彩批评_铺路_精美_缺点_17. （5分）把肯定句改成双重否定句他必须这么做。今天他可能会来。18. （5分）把陈述句换成把字句武松打死了老虎。森林爷爷战胜了妖魔。19. （5分）将下列陈述句改成反问句小明喜欢看书。夏天的鲜花开得很鲜艳。20. （5分）扩句心情很好。冬天很冷。21. （5分）缩句国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。夏天的天气热得像个蒸笼。22. （5分）将下列句子改为陈述句。雷锋精神怎么会过时呢？字典不正是我无声的朋友和老师吗？23. （6分）照样子，写一写。家家户户 _ _ _甜津津 _ _ _二、 阅读题 (共1题；共25分)24. （25分）阅读下文，回答问题永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”_奶奶病得很重_我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花_奶奶有点不相信_我现在摘下来送给她看_看过后我再把花送回来_女孩害羞地说_听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？结果让我A（大声疾呼 大失所望）。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B（忧心忡忡 心急如焚），甚至写了教育家对小女孩作出了处罚那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。（1）文中AB两处的横线上，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。A：_；B：_（2）给第五自然段的横线上加上标点。_奶奶病得很重_我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花_奶奶有点不相信_我现在摘下来送给她看_看过后我再把花送回来_女孩害羞地说_（3）用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。 （4）联系上下文，用自己的话说说下列成语的意思。赞不绝口：_。径直：_。（5）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为：_第二次“惊讶”是因为：_。我对_感到惊讶，因为_。 （6）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共23题；共140分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1