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文档简介

说声“对不起”教学要求： 1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点“找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、 引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”二、 读课文，整体感知1、 学生自读课文2、 思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、 集体讨论：1、 小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、 是什么力量让他这样做的？3、 抓住重点句子理解课文：4、 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、 读自己喜欢的段落。 第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、 通过预习你已经学会了哪些生字？2、 还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、 本课生字较多，可以分类教学。如：陆 陈 眶 秒可联系实际理解字义挨 超 划 搓 谅在学习课文时结合语言环境理解字义4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等 5、开火车认读生字卡。 6、给每个生字组词。三、布置作业：抄写生字词。板书设计： 说声“对不起“ 紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我教学后记： 这一课“我“的心理活动描写很生动，我将它作为指导学生描写心理活动的范例来讲，重点指导学生抓住其中的重点词，看作者是怎样讲心理活动写活
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