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七下课文内容复习(一)现代文第五单元1三个太阳是一篇通讯，记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国 为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。2三个太阳是一篇文艺通讯时间为顺序，展现了女画家赴南极体验生活的全过程，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序的地展现在读者面前。记叙 描写 抒情 议论综合运用。3录音新闻是一篇录音广播稿，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，使人犹如身临其境。比较全面报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员 工人 和解放军指战员大力协作 团结奋战为祖国做贡献的精神，歌颂了党的领导。4“神舟”五号飞船航天员出征记以时间为顺序，通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达力中国人民的民族自豪感。5“神舟”五号飞船航天员出征记以记叙描写为主，穿插议论和抒情。6新闻这种文体，广义的，包括消息 通讯 特写 等体裁，狭义的专指消息。7常用新闻（消息）的特点：时效性 真实性 简明性 8狭义新闻（消息）的结构：标题 导语 主体 背景 结语。其中，标题 导语 主体三 部分是新闻必不可少的。9人名解放军百万大军横渡长江是毛泽东撰写的新闻稿。按时间顺序，也按事件本身的特点安排结构。新闻的主体部分依次详细叙述中路军首先冲破敌阵，西路军锐不可当，东路军强大攻势和辉煌战果。10中英香港政权交接仪式在港隆重举行除标题外，包括导语 主体 结语。这则新闻生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。第四单元1松鼠是法国作家布丰写的一篇说明文。他写有自然史。作者用文艺的笔调准确生动地说明了松鼠漂亮驯良乖巧的特点，表现松鼠是一种很“讨人喜欢的”动物。2说明顺序：第一节：按外表到内部的顺序介绍三个特点；25节与第六节是由主到次的顺序。3第一部分第一节 总括松鼠漂亮驯良乖巧的特点。第二部分25节 具体说明松鼠漂亮驯良乖巧的特点 第三部分 第6节补充说明松鼠的其他特征及它的用途。4松树金龟子是法国昆虫学家作家法布尔写的一篇科技小品文。选自昆虫记5达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。 昆虫记被认为是“科学与诗的完美结合”。6本文在写作上最明显的特点，就是在说明中兼用文艺的笔调，对所要说明的事物进行具体的描绘。因而显得生动活泼，风趣形象，容易引起读者的阅读兴趣。7本文最大的特点是从观察入手，进行科学的说明，体现了作者事实就是 严谨的科学精神。8国宝-大熊猫从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。9本文紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。第三单元1人民英雄永垂不朽是周定舫写的一篇说明文。课文正标题“人民英雄永垂不朽”是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，揭示了全文的中心意思，副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”表明了本文的说明对象，表现了作者对革命先烈的无限崇敬之情。2纪念碑的总体特征是：巍峨 雄伟 庄严。3本文以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序组织材料。4本文既有由远到近 由外围到中央的空间顺序，又有方位顺序 和时间顺序，还有由主到次 从整体到局部的逻辑顺序。这样写，条理井然，层次清晰，主次分明。5巍巍中山陵中山陵的主要特征是“巍巍”。“巍巍”既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在人民心中的崇高地位。是文章的文眼。6本文以空间顺序说明。课文由外而内，由总体到局部展开说明。7说明文中的描写作用：生动地突出园陵的特征，增强了说明效果，同时也增添了文章的文采，使读者得到美的享受。8凡尔赛宫说明了凡尔赛宫的建筑特色 艺术风格 及其政治文化中心 旅游胜地的地位，突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”。9本文使用的说明方法主要是分类别和列数字，同时也能用了记叙 和描写的方法。第二单元1从百草园到三味书屋是鲁迅写的一篇回忆童年生活的散文。选自散文集朝花夕拾。2本文以空间的变换为顺序记叙的。文章第一部分紧扣“乐”字写我在百草园的无穷乐趣。按季节的变化的顺序描写了百草园的景物。3写三味书屋时，作者选取几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活，刻画了一位严厉而又可敬可亲有趣的老师。4课文通过对百草园自由快乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然 追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。5本文运用比照的方法，突出中中心意思。第一处：百草园和三味书屋。一是乐园，一是最严厉的私塾，通过比照，从儿童两种不同的生活感受中，否定了束缚儿童智力发展的封建教育方法 内容。第二处：书屋和小园的比照，小园虽小却是一个自由的天地。第三处：先生入神读书和儿童偷偷做游戏，表现了儿童天真活泼的性格。这两处比照进一步说明封建教育的方法内容对儿童天性的束缚。6月迹是当代作家贾平凹写的一篇散文。记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。7全文按照“盼月亮-寻月亮-议月亮”的顺序展开。在寻月亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望-嫉妒争执-越发觉得奇了-都觉得满足”心理情绪发展变化的顺序。全文还贯穿了童心想象发展的线索。8文章写的月迹，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。9“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”长天为纸月为印，形象贴切，表明天空是我的作品，天空是我的财富，我们是月亮的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！童心的创造力极为高超，童心的气概可吞长虹。10奶奶形象：奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也童心未泯；奶奶有是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。11三颗枸杞豆是当代作家程海写的一篇小说。课文采用倒叙的方法，描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不怒力，老大徒伤悲。12我们家的男子汉作者是当代作家王安忆。代表作长恨歌13课文生动细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉逐渐成熟自立自强 刚强的形象。14本文按人物的性格特点组织安排材料，可以清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。15 柳叶儿这篇叙事散文描写童年时代，在那严重饥荒岁月，上述爬高 抢柳叶儿 吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。16本文语言包含感情，“苦中带涩”的滋味（感情基调）贯穿全文。童年的我确实是感到乐，但这“乐”中的滋味又是多么苦涩。第一单元1童年的朋友节选自童年。作者是苏联作家高尔基。自传体三部曲是童年在人间我的大学。代表作还有长篇小说母亲剧本小市民。2本文运用细腻而包含深情地语言，通过对外祖母形象地细致描绘，表现了外祖母乐观 坚毅的性格，对我的深厚的爱以及对我一生的影响，抒发了我对外祖母的热爱感激之情。3一面作者阿累回忆了1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生的一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动和人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。4本文题材典型，小中见大。5本文抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。文中对鲁迅作了三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着我的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。6三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。7我的老师作者魏巍。是散文。8本文通过七件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对我和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽 慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。9本文的感情线索是 回忆 依恋 思念“我的蔡老师”。10细节和心里描写 详写;老师排除纠纷和我梦中寻师。11展示华夏文化魅力描述了世界顶级建筑大师 美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国心。12详略结合。13正面描写和侧面描写相结合。例如：写华盛顿国家艺术馆东楼设计时，设计特色是正面描写，美国总统卡特的称赞是侧面表现设计的特色和成功。14了解贝聿铭的建筑：成就巨大；艺术有自己的独特之处，有大胆创新，现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。（二）文言文赵普文学常识。赵普选自宋史。赵普，字则平，北宋政治家（身份）。他少时为吏，读书不多，相传有“半部论语治天下”的说法。内容理解：1文章写了赵普的哪两件事？表现怎样的中心？通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？ 两件写赵普的事是：刻苦读书，奏荐人才。 表现的中心是：赵普能以天下事为己任。 赵普是一个具有超人的毅力和坚强的意志、能以天下事为己任的人。2试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。 A 刻苦读书：“阖户启箧取书” B 课文第二段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？ “跪而拾之颜色不变”“补缀旧纸，复奏如初” 写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。 两小儿辩日 文学常识。1两小儿辩日和第六册 愚公移山 同样选自列子汤问。列子作者相传是战国时列御寇，是道教的经典之一，内容多为民间故事、寓言、神话传说，如杞人忧天、朝三暮四、愚公移山、纪昌学射、方九皋相马、歧路亡羊、杨布打狗等。2课文内容理解从孔子角度看说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知，应本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度，从而体现孔子谦虚谨慎的科学态度。从两小孩的角度也告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并 以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。爱莲说1爱莲说作者周敦颐，宋朝的哲学家（身份）。说是一种文体，通常借某一事物说明道理。爱莲说是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，宛曲地批判了当时趋炎附势、追名逐利的恶浊世风，文简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。2托物言志、衬托爱莲说采用的借物喻人、托物言志的写法以及从中体现的作者生活态度。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 作者同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操,不与世人一样,只追求名利。 3理解性默写1、周敦颐爱莲说咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 2、表现词人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？” 3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ” 4、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“莲，花之君子者也。” 黄鹤楼文学常识。1.黄鹤楼选择文苑英华，作者阎伯理，唐代人，生平不详。历史上，人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而名益显，岳阳楼也因有范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不因一篇文章而名闻遐迩。阎伯理写的这篇黄鹤楼，是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。2.黄鹤楼介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。本文结构严谨，前呼后应；篇幅短小，内涵丰富，有掌故，有景物，有事实，有议论，也有感慨，不失为一篇情辞并茂的好文章；语言特色是句式多变，多用对偶，极具文采。于园1.于园选自陶庵梦忆。作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初文学家，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻等。2.于园着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建筑者高超的艺术造诣。本文按照由前而后的空间顺序极有层次地来写于园，层次井然。黔之驴1.黔之驴选自柳宗元集。作者柳宗元，字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。他是韩愈提倡的古文运动的积极支持者。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露了统治者的压迫剥削，反映人民的痛苦；有的倾吐自己抑郁的情怀，代表了一部分有理想而又遭遇坎坷的知识分子的感情。他的文学在文学史上占有十分重要的地位，与韩愈并称“韩柳