10、比尾巴.doc

本学期累计教案37、38个课题：10 比 尾 巴课型：新授课基于学情与课标的教学目标设计：1.能正确地认读12个生字“比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭”2.能正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3.了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重难点：了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。核心板书设计：比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？第一课时教学预设：一.游戏导入，揭示课题1.小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！2.游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。师：对啊，我们没有尾巴，可谁有尾巴呀？（小动物们）3.揭题：今天，大森林里动物们就举行了一场有趣的比赛（课件出示：比尾巴） 指名读题并正音“巴”字读轻声。 游戏导入的方式迅速激发了学生的学习兴趣，当老师要学生“摸摸你的尾巴”时，学生一愣，继而哈哈大笑。老师此时仿佛学生的玩伴，逗学生玩，课堂气氛显得友好活跃轻松。二、认识参赛选手（一）认读“松鼠” 1.（音乐响起）动物们要登场了，让我们掌声欢迎。首先登场的是2.有谁想为松鼠加油的？你就大声地喊出它的名字。指名读-正音-开火车读（二）认读“猴子”“鸭子”1.接下来出场的是，跑在猴子前面的是 2.请你们仔细看看这两动物的名字，你发现了什么？指导读“子”轻声谁想为这两位选手加油的？（指名读小组读）认读“兔子”“公鸡”“孔雀”1.比赛太热闹了，其他小动物都等不及了，让我们都把它们请出来吧。它们是谁啊？（出示课件）2.谁想为它们加油的？认读比赛名单选手们都出场了，看，这就是比赛的名单。你能叫一叫它们的名字吗？（出示课件）给动物排队1.现在，小选手们要进入比赛现场了，老师给它们排排对，你们来告诉我它们的先后顺序。（生念师贴）2.哎呀，不好，动物们走的太急，忘了带名字卡了，谁来帮它们贴上。3，检查一下，它们贴对了吗？（三）认读比赛项目.比赛结果1.认读比赛项目（读准“短”“把”“弯”“扁”“最”）比赛马上开始了，看，我们的小动物们都翘起了尾巴。那要比些什么呢？赶快读读？（出示六个问句）自由读指名读2.指导朗读你们发现了没有，每句比赛项目后面都有一个像耳朵一样的小符号，这个符号叫问号。那么读这样的句子时要特别注意要在句末把声音往上扬。你们仔细听老师读，谁已经听清楚了，试试看。练读指名读3.比赛奖项.比赛结果a.根据这比赛项目，大赛准备了这么几个奖，我们一起读读。（出示卡片）B.由于小朋友刚才出色的学习表现，小动物们决定让我们担任此次比赛的评委。好，仔细瞧瞧这些选手的尾巴，想想这些奖发给谁，你们先讨论讨论。C.生说出结果并说出理由，再贴上。D.生举手表决是否同意此比赛结果。谁来把这比赛结果读给森林的国王听？谁来把这比赛结果读给在场的各位观众听？让我们再次把这结果大胆的读一次。课中操比赛结束了，各位参赛的选手都得到了各自的奖项，心里高兴极了。看，它们都唱起歌跳起舞来了。（播放歌曲比尾巴）第二课时一、复习巩固1.动物们的比赛进行的很成功，小动物们的心情也非常激动，下面我们来回顾一下比赛经过。2.为了能让更多的人知道这场比赛，一位聪明的小作者把这比赛写在了语文书上，让我们来读读他是怎么写的。多种形式朗读，实现当堂背诵。二、书写指导小朋友们，你们公正的评判让小动物们心悦诚服，它们也要给我们班颁一个奖项，是什么呀？出示“公正”找朋友数笔画学新笔画指导书写生练写比较关注学情。在给动物们颁奖的环节，当老师让学生用上“因为所以”说说颁奖的理由时，第一个学生站起来说：“因为，所以。”可见学生不会说，于是老师举了一个例子：“因为猴子的尾巴最长，所以我把尾巴长奖给猴子”，然后再指名学着老师说，这之后，老师指名第三个学生站起来继续交流，学生开始能独立地用“因为所以”说话，并且之后交流的学生越说越流畅。真实地展现了学习的过程，成功地实现了老师的引导作用。三、学习朗读问句。初步学会有感情地朗读问句。比如：生：读“谁的尾巴长？”师：你能带着表情来读一读吗？生读师：是呀，谁的尾巴长呢？你不明白。谁也能带着表情来读一读？老师还可以引导孩子多元感悟多元朗读：师：老师也想读一读。师读。师：你发现老师刚才的朗读跟你们一样吗？生：不对。老师的刚才表情好像在说：我要考考你们。师：对呀，你也像我刚才这样读读看！指名读。师：同学们，同样一句话理解不同读法也不同，我们读书呀就要读出自己的理解。现在，让我们带着自己的理解读一读这几句话。核心作业设计：1、背诵课文。2、模仿写：比 教学反思：在认识“比赛选手”环节，老师为了让学生认识“松鼠”“猴子”“鸭子” “兔子”“公鸡”“孔雀”六个词语，安排了一个运动员出场的环节，让学生当热情的观众为拉拉队员为他们加油喊他们的名字。接着看“比赛名单”叫一叫巩固了生字的读音。另外又通过给选手排排队，帮选手贴贴名字卡不断地复现这些词语，使学生在宽松、愉悦的氛围中，学会了生字，学会了交流。在认读比赛项目