江苏省盐城市九年级化学上学期质检试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市九年级（上）质检化学试卷一、选择题（共15小题，每小题3分，满分45分）1下列关于空气各成分的说法中，正确的是（）a空气中氮气的质量分数约为78%b空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝c二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”2今年5月4日，国内外各大媒体曝光：山东潍坊峡山区生姜种植户，在种植内销的生姜时使用了一种叫“神农丹”的剧毒农药“神农丹”所含物质的化学式为c7h14n2o2s，下列关于该物质的说法，正确的是（）a该物质相对分子质量为98b该物质中硫元素质量分数最小c该物质由五种元素组成d该物质的一个分子中含氮、氧原子的个数比为7：83下列化学符号中数字表示的意义正确的是（）aco2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子b2na：“2”表示两个钠元素c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2”表示硫元素的化合价为负二价4知识的整理有错误的是（） a实验方法b化学与生活鉴别o2、co2可用澄清石灰水熄灭酒精灯用嘴吹灭除去铁锈用稀盐酸人体缺铁会引起贫血症海水中含量最大的元素是氧元素进入久未开启的菜窖之前做灯火试验c实验记录d物质构成用10ml量筒量取8ml水20ml水与20ml酒精混合体积小于40ml用托盘天平称取5.6g食盐分子、原子、离子都能构成物质空气、液氧、二氧化碳中都含氧分子碳酸钙的化学式为caco3aabbccdd5如图为初中化学常见气体的发生与收集装置有关这些装置用途的说法正确的是（）a装置可作为固体加热制取气体的发生装置b装置制取气体时，可用来控制反应的开始与结束c能否选用装置或来收集气体，只需要考虑气体的密度d装置v可以用于收集h2、o2、co2等气体6逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）a因为h2o和h2o2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同b因为蜡烛燃烧生成co2和h2o，所以蜡烛组成里一定含有c和hc二氧化碳气体能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是二氧化碳d单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质一定是单质7一定条件下，在一个密闭器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是（）物质co2o2h2ow反应前质量（g）658523反应后质量（g）x10320a该反应属于化合反应b参加反应的w和o2的质量比为23：48cw中氢元素质量分数约为13%dx的值为448某无色气体可能由h2、ch4、co、co2中的几种组成将些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成该混合气体的可能组成是（）ah2、ch4bh2、coch2、ch4、codch4、co、co29最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用转变成的黑色物质能防火的原因是（）a隔绝了氧气b可以燃烧c改变了楼板的着火点d清除了可燃物10控制变量法是实验探究的重要方法利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（）a甲图中对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关b甲图中对比可探究铁的锈蚀与水是否有关c乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度d乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触11化学知识中有很多的“相等”下列关于“相等”的说法中错误的是（）a化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等bmgo和naoh中氧元素的质量分数相等cso3和na2so4中硫元素的化合价相等d一氧化碳分子与氨气分子的相对分子质量相等12某化学小组的同学利用混有少量co2的co气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是（）a甲乙丙丁b甲丙乙丁c乙甲丙甲丁d乙甲丙乙丁13已知某反应前后分子变化的微观示意图如下图所示下列说法错误的是（）a点燃前，要先检验物质a的纯度，防止爆炸b物质b为单质，物质c、d为氧化物c该反应的基本反应类型为分解反应d该反应的化学方程式为：ch4+2o2co2+2h2o14通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）a所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素b所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧c所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的d所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物15蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭（此时蜡烛仍有剩余），如图甲所示；通过氧气浓度传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示下列判断正确的是（）a蜡烛燃烧前装置内只有氧气b氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧c蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体d反应过程中装置内物质总质量不断减少二、解答题（共6小题，满分0分）16用化学符号填空：（1）人体中最多的氧化物是 （2）2个氩原子（3）2个铵根离子 （4）2个碳酸分子（5）2个亚铁离子 （6）地壳中最多的金属元素（7）由3个氧原子构成的分子 （8）硫酸铝_17根据题目要求回答下列问题（1）如图中的物质均含有碳单质，请在表中填写这些碳单质的名称或化学式（2）“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳（3）防毒面具的滤毒罐中用来吸附毒气的物质是：a、炭黑 b、活性炭 c、木炭 d、石墨（4）完成下列化学反应方程式：化学反应化学反应方程式碳在氧气中不完全燃烧木炭还原氧化铜18某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问查阅资料白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpo3）交流与讨论白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进改进与实验同学们按改进后的图2装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整现象解释a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧b试管中红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是_；反思与评价（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是拓展与迁移实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）并取下橡皮塞，将看到液体进入试管”这一说法得到大家的一致认同小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测 甲：接近试管容积的； 乙：不一定接近试管容积的你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是19化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：（写出一条）（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑据此推测，蜡烛火焰中温度最高（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃请你推测导管里气体可能会是（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有出现片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的你认为他的结论是否正确？（6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图所示的实验蜡烛装置装置反应前的质量/g15.8182.3212.2反应后的质量/g14.4184.1216.6实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置（吸收水）、装置（吸收二氧化碳）的质量按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置、装置的质量实验数据如上表请回答：该实验中测得水的质量为g由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为理论上，装置和装置增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由20实验室常用的制取气体的发生装置如下：仪器a的名称是；搭建b装置时，酒精灯应在固定仪器a之（选填“前”或“后”）放置实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应的化学方程式是在实验室制取二氧化碳的研究中，进行了如下实验： 试验编号药品 甲乙丙丁大理石mg，块状mg，块状mg，粉末状mg，粉末状盐酸（过量）wg，稀盐酸wg，浓盐酸wg，稀盐酸wg，浓盐酸上述实验中反应的化学方程式是若要研究盐酸浓度大小对反应的影响，可选择实验甲与对照（选填实验编号）除盐酸的浓度外，上述实验研究的另一个影响反应的因素是研究发现酸的浓度越大，产生气体的速度越快，与甲比较，对丁分析正确的是（选填编号）a反应更为剧烈b最终剩余溶液的质量更小c产生二氧化碳的质量更大d粉末状大理石利用率更高下表中的两个实验，尽管在原料状态、发生装置等方面存在差异，却都能控制气体较平稳的产生请从实验目的、原理、原料、装置、操作等方面思考后，具体阐述每个实验中气体较平稳产生的最主要的一个原因目的原料发生装置气体较平稳产生的最主要的一个原因制取二氧化碳块状大理石稀盐酸a制取氧气粉末状二氧化锰3%的过氧化氢溶液c21小强同学对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用的办法如下：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应）请计算：（1）8g石灰石样品中含有杂质多少克？（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？（3）下表中m的数值应该为多少？序号加入稀盐酸质量（g）剩余固体质量（g）第1次105第2次10m第3次101.2第4次101.2（4）要得到280kg cao，需要质量分数为80%的石灰石多少千克？（化学方程式：caco3cao+co2）2015-2016学年江苏省盐城市九年级（上）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共15小题，每小题3分，满分45分）1下列关于空气各成分的说法中，正确的是（）a空气中氮气的质量分数约为78%b空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝c二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气组成的测定；空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】a、根据空气中氮气的体积分数约为78%进行解答；b、根据铁丝在空气中不燃烧进行解答；c、根据二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物进行解答；d、根据稀有气体的性质进行解答【解答】解：a、空气中氮气的体积分数约为78%，故a错误；b、铁丝在空气中不燃烧，所以空气中氧气含量的测定实验中，不可以将红磷换成铁丝，故b错误；c、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，故c错误；d、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”，故d正确故选：d【点评】考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途，是一基础性较好的题型2今年5月4日，国内外各大媒体曝光：山东潍坊峡山区生姜种植户，在种植内销的生姜时使用了一种叫“神农丹”的剧毒农药“神农丹”所含物质的化学式为c7h14n2o2s，下列关于该物质的说法，正确的是（）a该物质相对分子质量为98b该物质中硫元素质量分数最小c该物质由五种元素组成d该物质的一个分子中含氮、氧原子的个数比为7：8【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断b、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断c、根据“神农丹”所含物质的化学式的含义进行分析判断d、根据该物质的一个分子的构成进行分析判断【解答】解：a、该物质相对分子质量为127+114+142+162+32=190，故选项说法错误b、该物质中碳原子的相对原子质量之和为127=84，氢原子的相对原子质量之和为114=14，氮原子的相对原子质量之和为142=28，氧原子的相对原子质量之和为162=32，硫原子的相对原子质量之和为32，氢元素的相对原子质量之和最小，则氢元素的质量分数最小，故选项说法错误c、“神农丹”是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成的，故选项说法正确d、该物质的一个分子中含有2个氮原子、2个氧原子，则该物质的一个分子中含氮、氧原子的个数比为2：2=1：1，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力3下列化学符号中数字表示的意义正确的是（）aco2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子b2na：“2”表示两个钠元素c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2”表示硫元素的化合价为负二价【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目b、标在元素符号前面的数字表示原子的个数c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数【解答】解：a、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目，co2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项说法正确b、元素只讲种类、不讲个数，标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2na表示2个钠原子，故选项说法错误c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的2表示镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，s2中的2表示1个硫离子带有2个单位的负电荷，故选项说法错误故选a【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在4知识的整理有错误的是（） a实验方法b化学与生活鉴别o2、co2可用澄清石灰水熄灭酒精灯用嘴吹灭除去铁锈用稀盐酸人体缺铁会引起贫血症海水中含量最大的元素是氧元素进入久未开启的菜窖之前做灯火试验c实验记录d物质构成用10ml量筒量取8ml水20ml水与20ml酒精混合体积小于40ml用托盘天平称取5.6g食盐分子、原子、离子都能构成物质空气、液氧、二氧化碳中都含氧分子碳酸钙的化学式为caco3aabbccdd【考点】常见气体的检验与除杂方法；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；二氧化碳的化学性质；酸的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义；海洋中的资源；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据熄灭酒精灯的正确操作进行分析；b、根据人体中微量元素的作用进行分析；c、根据天平、量筒的正确使用方法进行分析；d、根据物质的构成微粒进行分析【解答】解：a、二氧化碳会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，所以鉴别氧气、二氧化碳可以使用澄清石灰水；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；盐酸会与金属氧化物反应，可以除去铁锈，故a错误；b、人体缺铁元素会引起贫血；海水中含量最大的元素是氧元素；久未开启的菜窖中含有大量的二氧化碳，进入之前做灯火试验，故b正确；c、选用量筒采取就近原则，所以用10ml量筒量取8ml水；分子之间有间隔，所以20ml水与20ml酒精混合体积小于40ml，天平的精确度是0.1g，所以用托盘天平称取5.6g食盐，故c正确；d、分子、原子、离子都是构成物质的微粒；空气、液氧、二氧化碳中都含氧原子；碳酸钙的化学式为caco3，故d错误故选：ad【点评】解答时要注意对题目的准确理解，解答时可以注意是否有解题的技巧，另外就是平时学习中多归纳总结，对比和联想，这样更利于知识的理解和应用5如图为初中化学常见气体的发生与收集装置有关这些装置用途的说法正确的是（）a装置可作为固体加热制取气体的发生装置b装置制取气体时，可用来控制反应的开始与结束c能否选用装置或来收集气体，只需要考虑气体的密度d装置v可以用于收集h2、o2、co2等气体【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、装置i适用于加热固体制取气体的反应；b、根据装置中的长颈漏斗用于添加液体分析；c、根据装置、可用于收集气体分析；d、装置可以用于收集不易溶于水的气体【解答】解：a、装置i适用于加热固体制取气体的反应，如制取氧气的反应，故a说法正确；b、装置中的长颈漏斗用于添加液体，不能控制反应的发生和停止，故b说法错误；c、装置、可用于收集气体，用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体，故c说法错误；d、装置可以用于收集不易溶于水的气体，可以用于收集h2、o2，不可以用于实验室收集co2，故d说法错误故选a【点评】实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，收集装置要根据收集气体的密度和溶水性分析6逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）a因为h2o和h2o2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同b因为蜡烛燃烧生成co2和h2o，所以蜡烛组成里一定含有c和hc二氧化碳气体能使燃着的小木条火焰熄灭，则能使火焰熄灭的气体一定是二氧化碳d单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质一定是单质【考点】物质的元素组成；常见气体的检验与除杂方法；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的检验、鉴别与推断【分析】a、水、过氧化氢都是由氢氧两种元素组成的，但构成的分子不同考虑；b、根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变考虑；c、根据氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃烧解答；d、根据单质的定义和纯净物的定义分析判断【解答】解：a、水、过氧化氢都是由氢氧两种元素组成的，但构成的分子不同，所以它们性质不同，故a错误；b、根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，蜡烛燃烧生成co2和h2o，说明蜡烛里一定含有c和h两种元素，可能含有氧元素，故b正确；c、氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃烧所以在二氧化碳气体能使燃着的小木条火焰熄灭说法正确，但能使火焰熄灭的还可能是氮气，c说法不正确；d、单质是指由一种元素组成的纯净物，但由一种元素组成的物质有可能是混合物，所以由一种元素组成的物质不一定是单质，故d说法不正确；故选b【点评】本题主要考查了学生根据化学知识进行逻辑推理的化学思维方法，难度不大7一定条件下，在一个密闭器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是（）物质co2o2h2ow反应前质量（g）658523反应后质量（g）x10320a该反应属于化合反应b参加反应的w和o2的质量比为23：48cw中氢元素质量分数约为13%dx的值为44【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，利用在发生化学反应时反应物质量会减小，生成物质量会增多，判断反应物与生成物，进而书写出反应的表达式，判断反应的类型据此回答问题即可【解答】解：由于四种物质中w和氧气质量减小，所以是反应物，且反应物反应的总质量是23g+（58g10g）=71g，而水的质量增加且增加值是32g5g=27g，依据质量守恒定律参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，所以二氧化碳必是生成物且生成的质量是71g27g=44g；故此反应的表达式可表示为w+o2co2+h2oa、由于该反应的表达式是w+o2co2+h2o，生成物是两种，不符合“多变一”的化合反应特征，故a错误；b、由分析可知参加反应的w和o2的质量比为23g：（58g10g）=23：48，故b正确；c、根据质量守恒定律，由反应表达式可以看出w中一定含有碳氢两种元素，且氢元素的质量与水中氢元素的质量相同，则水中氢元素的质量为：27g=3g，所以可判断w中氢元素的质量分数为100%13%，故c正确；d、由以上分析知x的值等于44+6=50，故d错误；故选：bc【点评】做这类题目的关键是反应后质量和反应前进行比较，质量增加了说明是生成物，质量减少了是反应物，质量不变可能是催化剂8某无色气体可能由h2、ch4、co、co2中的几种组成将些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成该混合气体的可能组成是（）ah2、ch4bh2、coch2、ch4、codch4、co、co2【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据通过过量的澄清石灰水，变浑浊；能够点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，进行解答【解答】解：通过过量的澄清石灰水，变浑浊，一定含二氧化碳气体；能够点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，说明有甲烷或氢气或甲烷和一氧化碳所以原混合气体可能组成是ch4、co、co2故选d【点评】本题考查混合气体的组成判断，难度不大，做题时注意从物质反应的典型现象入手判断9最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用转变成的黑色物质能防火的原因是（）a隔绝了氧气b可以燃烧c改变了楼板的着火点d清除了可燃物【考点】灭火的原理和方法【专题】新信息筛选题【分析】涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，从而达到防火的目的【解答】解：a、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，故a正确；b、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用，可说明该黑色物质不能燃烧，故b不正确；c、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，并没有改变楼板的性质，只是隔绝了楼板与氧气的接触，而非改变楼板的着火点，故c不正确；d、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，楼板并没有被撤离，没有清除可燃物，故d不正确；故选：a【点评】隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物是灭火的三种基本原理，只要能满足其中之一就可以阻止燃烧的发生10控制变量法是实验探究的重要方法利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（）a甲图中对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关b甲图中对比可探究铁的锈蚀与水是否有关c乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度d乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触【考点】化学实验方案设计与评价【专题】压轴实验题；简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气；b、根据的共同点和不同点的对比分析探究的目的；c、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的；d、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的【解答】解：a、中植物油的作用是隔绝氧气，看铁在只和水接触的条件下能不能生锈，故不能实现的探究目的；b、中铁钉只和氧气接触，中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，中铁钉没有锈蚀，而中铁钉锈蚀，通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触故能实现的探究目的；c、乙通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现的探究目的；d、乙通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现的探究目的；故选项为：a【点评】本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论11化学知识中有很多的“相等”下列关于“相等”的说法中错误的是（）a化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等bmgo和naoh中氧元素的质量分数相等cso3和na2so4中硫元素的化合价相等d一氧化碳分子与氨气分子的相对分子质量相等【考点】化合价规律和原则；有关元素化合价的计算；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算【分析】a、根据化合价的原则进行分析判断b、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断c、根据化合价的原则进行分析判断d、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断【解答】解：a、化合物中正负化合价代数和为零，元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等，故选项说法正确b、mgo和naoh中氧元素的质量分数分别为100%、100%，氧元素的质量分数相等，故选项说法正确c、化合物中正负化合价代数和为零，其中氧元素的化合价为2价，钠元素的化合价为+1价，可知so3和na2so4中硫元素都为+6价，故选项说法正确d、一氧化碳分子与氨气分子的相对分子质量分别为12+16=28、14+13=17，不相等，故选项说法错误故选d【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律、有关化学式的计算、化合价的原则等即可正确解答本题12某化学小组的同学利用混有少量co2的co气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是（）a甲乙丙丁b甲丙乙丁c乙甲丙甲丁d乙甲丙乙丁【考点】一氧化碳还原氧化铁；常见气体的检验与除杂方法【专题】压轴实验题；金属与金属材料【分析】根据要求“制备纯净干燥的co去还原氧化铁，并除去尾气中的co，”，分析操作装置的作用，对装置进行顺序连接【解答】解：首先应除去混合气体中的co2，避免造成对反应后生成气体中co2检验的影响，因此混合气体先通入盛有氢氧化钠溶液的乙装置；通过装置乙的混合气体再通过甲装置的澄清石灰水，检验二氧化碳是否被完全吸收，然后通入装置丙进行还原氧化铁的反应，最后再通过甲装置检验二氧化碳的生成进而确定一氧化碳的存在，因反应后的气体中还含有未完全反应的有毒气体co，应用气囊收集，防止污染空气，故答案为：c【点评】对混合气体进行除杂和干燥操作时，因除杂时需要把混合气体通过溶液，除杂后的气体中会含有一定量水分，所以，干燥操作应放在除杂操作之后，但本题水分对实验无干扰，所以不用除水分13已知某反应前后分子变化的微观示意图如下图所示下列说法错误的是（）a点燃前，要先检验物质a的纯度，防止爆炸b物质b为单质，物质c、d为氧化物c该反应的基本反应类型为分解反应d该反应的化学方程式为：ch4+2o2co2+2h2o【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；反应类型的判定；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据反应前后分子变化的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的方程式，根据方程式进行有关的分析与判断【解答】解：由反应前后分子变化的微观示意图可知，反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应的方程式是：ch4+2o2co2+2h2oa、由上述分析可知，a是甲烷，是可燃性的气体，点燃前，要先检验物质a的纯度，防止爆炸故a正确；b、由上述分析可知，b为氧气，属于单质，c、d分别为二氧化碳和水，都属于氧化物故b正确；c、该反应的反应物质量两种，不属于分解反应，故c错误；d、由反应前后分子变化的微观示意图可知，该反应的化学方程式：ch4+2o2co2+2h2o故d正确故选：c【点评】解决这种题的关键就是辨别分子是由何种原子构成，每种原子有几个，这样就可以得出分子的化学式，写出反应的化学方程式，再利用化学方程式对相关知识进行分析判断即可14通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）a所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素b所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧c所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的d所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的化学性质；电解水实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；燃烧与燃烧的条件【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据证明二氧化碳气体需要用澄清石灰水检验进行分析；b、根据图中蜡烛熄灭的顺序进行分析；c、根据物质是由元素组成的进行分析；d、根据可燃物燃烧的条件进行分析【解答】解：a、通过观察甲烷可以燃烧，只能说明甲烷具有可燃性，烧杯内壁出现水雾，说明甲烷中含有氢元素，但是不能说明含有碳元素，故a错误；b、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，可以说明说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故b正确；c、图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是氢元素、氧元素组成的，故c错误；d、图4所示实验中红磷不能燃烧，只是没有达到着火点，并不能说明红磷不是可燃物，故d错误故选：b【点评】在解此类题时，首先知道考查的问题，然后利用学过的知识点进行解答15蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭（此时蜡烛仍有剩余），如图甲所示；通过氧气浓度传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示下列判断正确的是（）a蜡烛燃烧前装置内只有氧气b氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧c蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体d反应过程中装置内物质总质量不断减少【考点】蜡烛燃烧实验【专题】空气与水【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，据此结合题意、质量守恒定律，进行分析判断即可【解答】解：a、由瓶内氧气含量的变化图，反应前氧气的体积分数约是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内除了含有氧气，还含有其它气体，故选项说法错误b、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故选项说法正确c、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，故选项说法错误d、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量总质量不会减少，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的实验、质量守恒定律等并能灵活运用是正确解答本题的关键二、解答题（共6小题，满分0分）16用化学符号填空：（1）人体中最多的氧化物是h2o （2）2个氩原子2ar（3）2个铵根离子2nh4+ （4）2个碳酸分子2h2co3（5）2个亚铁离子2fe2+ （6）地壳中最多的金属元素al（7）由3个氧原子构成的分子o3 （8）硫酸铝_al2（so4）3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）人体中最多的氧化物是水，其化学式为：h2o；（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氩原子，就可表示为：2ar；（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铵根离子可表示为：2nh4+；（4）由碳酸化学式的意义可知，碳酸的化学式就能表示一个碳酸分子，表示分子个数的数字标在化学式的前面，所以，2个碳酸分子的符号为：2h2co3；（5）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2fe2+；（6）地壳中最多的金属元素是铝元素，其符号为：al；（7）根据分子的表示方法：由3个氧原子构成的分子是o3；（8）硫酸铝中铝元素显+3价，硫酸根显2价，其化学式为al2（so4）3；故答案为：（1）h2o；（2）2ar；（3）2nh4+；（4）2h2co3；（5）2fe2+；（6）al；（7）o3；（8）al2（so4）3；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17根据题目要求回答下列问题（1）如图中的物质均含有碳单质，请在表中填写这些碳单质的名称或化学式（2）“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳常温下化学性质稳定（3）防毒面具的滤毒罐中用来吸附毒气的物质是：ba、炭黑 b、活性炭 c、木炭 d、石墨（4）完成下列化学反应方程式：化学反应化学反应方程式碳在氧气中不完全燃烧2c+o22co木炭还原氧化铜2cuo+c2cu+co2【考点】碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）图1是加工后的金刚石，铅笔芯中含有石墨，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质；（2）常温下碳的化学性质稳定，碳在通常情况下，不容易与其它物质发生化学反应；（3）活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味；（4）据碳反应原理书写方程式【解答】解：（1）图1所示该碳单质外观晶莹透明，光彩夺目，属立方晶系，正四面体的一块石头；故是金刚石； 图2所示：该碳单质的用途：铅笔芯的主要成分；故是石墨；足球稀的化学式是c60；（2）古代用墨作的字画虽年深日久永不变色是因为碳的化学性质稳定；（3）防毒面具里装的是活性炭，可除去毒气是因为活性炭具有较强的吸附性，木炭也具有吸附性，但其吸附能力没有活性炭强，所以滤毒罐里放的是活性炭而不是木炭，而炭黑和石墨没有吸附性；（4）碳在氧气不充足、燃烧不充分时，不完全燃烧生成一氧化碳，反应的化学方程式为：2c+o22co；木炭在高温下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：2cuo+c2cu+co2；故答案为：（1）；（2）常温下化学性质稳定；（3）b；（4）2c+o22co；2cuo+c2cu+co2【点评】本题主要考查物质的性质和用途，及反应原理，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断18某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问查阅资料白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpo3）交流与讨论白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进改进与实验同学们按改进后的图2装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整现象解释a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧b试管中红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是温度未达到红磷的着火点_；热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触反思与评价（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动拓展与迁移实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）并取下橡皮塞，将看到液体进入试管”这一说法得到大家的一致认同小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测 甲：接近试管容积的； 乙：不一定接近试管容积的你赞同的预测是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气【考点】燃烧的条件与灭火原理探究【专题】实验设计题；实验设计中的控制变量思想；简单实验方案的设计与评价；科学探究【分析】可燃物燃烧需同时具备三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点这三个条件缺一不可做实验时，在考虑药品和装置的同时，也要考虑安全问题和环境污染问题【解答】解：查阅资料燃烧必须达到三个条件：物质本身具有可燃性，可燃物与氧气充分地接触，达到可燃物的着火点所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧；（1）改进后的图2装置与图1装置比较，燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（2）图3装置中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（3）空气中氧气的体积约占空气体积的，且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的；答案为：改进与实验：温度未达到红磷的着火点；热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触；反思与评价（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（2）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（3）乙，白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气【点评】本题考查了燃烧的条件，完成此题，可以依据已有的课本知识进行，要求同学们熟练掌握课本的基础知识，能够灵活应用知识19化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在