孩子的地盘孩子做主.doc

孩子的地盘孩子做主 家庭教育指导心得南宋著名教育家、思想家朱熹说过：“小以成小，大以成大，无弃人也。”西方现代教育学者也一再告诫人们：务必让每一位学生、每一个孩子在其“适应性领域发展”，不能强求。道理说说谁都懂，但在我从教多年的日子里，看到许多孩子家长揠苗助长，扼杀孩童天性，一味强求孩子按照家长的意愿发展，看到这样的情景，真令人担心不已，心痛不已。这两年在我新接的班级里，又遇到这样一位家长。“陈老师，我的孩子做作业时动作奇慢，十分钟可以写完的作业要写一个小时甚至更长，边写边发呆，或者写几个字就做小玩意，我们对他道理也讲尽，骂也骂过，打也打过，就是没有效果。现在我们家为这事天天对他吼，他一句不听，我行我素，无论如何请老师帮帮我”放学后，学生翔的妈妈来接孩子看到我时一把拉住我，言辞恳切地对我说。翔是我班的一位男生，成绩一般，平素里上课也会发呆或做小动作，将橡皮切成造型各异的小块，但在老师提醒下能及时改正，也能专注听课，劳技和手工特别棒。想到这儿，我对他妈妈说：“他平素里有什么爱好？”“就喜欢做小玩意，拼各种模型，一坐就是几个小时，一动不动，拼的模型倒是又快又好，连我也自叹不如。”翔妈妈说。“这也不错呀！这也是天分呀！真是可以好好培养的。”我笑着说。“可是这样下去，会严重影响学习，将来考不上大学，今后就没有一个好出路呀！”翔妈妈一脸焦急地说。“你这样想就不对，孩子有此兴趣爱好是多好的事，认真加以培养，今后或许会有很大的成就的，千万别唯成绩论成败。”我真诚地对翔妈妈说。翔妈妈听我这样说，一时无语，想来她接受传统教育思想太深的缘故，心想：可怜天下父母心！一定要指出她的思想上的偏差，千万别扼杀孩子的兴趣、天分！于是，我邀请她到空无一人的教室里坐下对她说：“你别急，我们聊聊好么？”“翔妈妈，我知道你爱子心切，这我很理解，但你想过没有，春种秋收，万物生长都有其规律，只有顺应其成长规律，才有现在充满生机的勃勃世界，想必你也知道揠苗助长的寓言吧！因此说，十年树木，百年树人，育人不易，更要遵循孩子成长的规律才是，切不可按自己意愿以牺牲孩子的成长意愿为代价啊！”我委婉地点拨着她。看着她紧皱的眉头稍稍舒展，我心中暗喜，于是趁热打铁，“在我教的学生中，像你儿子这样的情况很多，家长注意引导好孩子天分发展和学习的关系，孩子都有很好的未来，比如1996届的一位爱画画的男生考上美术学院，现在是一位著名的室内设计师；2004届一位爱做手工、拼模型的女孩考上同济大学建筑设计专业”看着翔妈妈渐渐舒展的眉头我的心中看到了希望。在送她下楼时，我说：“我会和翔再好好沟通沟通，指导他如何正确处理爱好培养和学习的关系，你放心，孩子会有进步的。”看着她远去的背影，心想：许多家长因为缺乏科学育人的理念，在引导孩子成长的道路上，粗暴干涉孩子的兴趣爱好，甚至越俎代庖，将自己的意愿强加在孩子身上，从而造成孩子在学习上的怠慢，消极抵抗，作业拖沓，思想叛逆甚至是家庭悲剧，作为老师，适时做好学生家庭教育的指导是多么重要啊！接下来的几天，我一有空就和翔聊天，交流，知道他对手工、模型的偏爱来自于他父亲，他父亲是学建筑的，经常设计楼盘模型。我赞赏了他的天分的同时，也指出了他的做法的不对之处，告诉他，学习和兴趣爱好的培养是可以熊掌与鱼两者兼得的，但前提是处理好两者之间的关系，上课专注听讲，课后高效作业，在高质量完成学业的情况下业余时间充分发展自己的兴趣爱好，这才是可行之法。翔听了，懂事地点了点头。接下来的日子里，翔在课堂上专注多了，作业速度也提高了，我很是欣慰。我还时不时的和翔妈妈联系，询问翔在家的情况，并适时向她推荐阅读成功家教启示录等书籍。前段时间，翔妈妈来电说：“翔回家作业基本上都能按时完成，不再拖沓。他在弄模型时，我也不横加干涉了，孩子的笑容一天天多起来了，家庭氛围也和谐了我真的感受到让孩子顺其自然发展的重要性了！”听了她的话，我心中的石头也落了地。我想：未来翔的发展前景到底是怎样的风景，我们无法预测，但是，无论是家长还是老师，只有让孩子在宽松的环境下顺其自然地成长、发展，让他的地盘他做主，这样孩子的人生才是甜美的。苏霍姆林斯基说过：“教育应当成为所有人都懂的一门科学无论教师还是家长都应该懂得它。因此我们努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育知识。”因此，作为老师的我，时时关注班级孩子家庭教育的动态，当发现家长对