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澳海小学“读吃睡炼”课题组汇报发言稿 澳海小学 读吃睡炼 课题组稿 各位老师上午好！ 今天我将从谈起，选取本学期重点所做的两件事：个案和每日阅读来进行汇报。 一 计划说明 开学初，在屯溪路小学2014-2015学年第二学期 自育自学 课题实验计划和关于本学期各子课题组活动计划修改的指导意见两份文件指引下，本组老师集思广益、群策群力，立足本校区实际情况拟定了本学期的活动计划。 在计划中我们这样说到，我们以原点一书为理论指导，重视理论，并且理论指导实践，在实践中，在实践中进步。 除了平时过程性的研究，我们还结合节、节开展了5次集中活动。 本学期还由z三位老师为我们带来了精彩且有启发意义的组内研讨课。 二 个案分析 根据本班实际情况，老师选择出了个案研究对象，这些对象大多是 读吃睡炼 几个方面存在较大困难的学生。课题组活动时，我们汇总了这些情况，多次讨论，三番易稿，制定出了针对个案的个案分析表。此表内容细致，操作也简单。在一个学期的跟踪研究下，一位实验老师这样写到：一学期下来，该生的早餐比以前好了很多。 他每天在我办公室阅读，把没看完的布置回家看，目前为止，他的阅读习惯比以前也好了许多，但系统的运动训练比较少，今后还得再加强监督。 由此可以看出，个案分析是很有价值，有了它，我们可以更准确地掌握 读吃睡炼 几个方面存在较大困难学生的实际情况，从而利于引导每位学生吃好早餐、充足睡眠每日阅读和锻炼。 三 每日阅读 不同以往的是，本学期为了推进每日阅读采取的形式更加多样，同时也与其它活动如 进行了有机整合，自始至终，营造出了浓浓的读书氛围。也许暂时我们还不能全方位展现每位学生在家的阅读情况，但在期末的课外阅读统计表中我们欣喜地看到，孩子们的阅读量是惊人的，大多数同学的阅读量都超过了新课标中的要求，甚至达到了几倍、十几倍。这样的量在是做不到的，也就说明了他们在家阅读的情况已经越来越好。 结语 总的来说，本学期 读吃睡炼 工作取得了很大进步，也出现了许多困惑和难题，但我们相信，只要我们继续前行，用心思考，认真操作，就会发现前
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