内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学九年级物理全册 重力 弹力 摩擦力复习（无答案） 新人教版.doc

重力 弹力 摩擦力复习（无答案）例7 在图12中，物体a的质量都是5 kg，画出两图中a物体受到的重力的示意图。 38为了探究滑动摩擦力，张文超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷发发生了日土所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是（ ）a.刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大 b.牙刷受到的摩擦力的方向向左c.牙刷受到的摩擦力作用在刷发上 d.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡29（2011江苏连云港，第11题）下列说法正确的是a限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性b安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用c冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦d严禁酒后驾车主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故1在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是（ ）a朝与游轮运动方向一致跳的最远b朝与游轮运动方向相反跳的最远c朝与游轮运动方向一致跳的最近d朝各个方向跳都一样远2（2011年浙江衢州 第11题）其中正确的是a如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同b推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用c静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用d如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来7如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是a实心球在空中上升 b实心球从空中下落c实心球在地上越滚越慢 d实心球停在地面上1物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下：在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号a；在桌面上铺上毛巾，让小车从a点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；把毛巾换成棉布，重复中的其余步骤；最后去掉毛巾，再重复中的其余步骤；对实验所得数据进行分析。接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离s（单位：cm）18302683（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。（2）本实验设计是通过观察小车_来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从a点下滑，目的是_。（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车前进的距离就越_。（结论）（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_的原因。（推论）如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为_cm的凸透镜。（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在_。abm（4）如图所示，当他把蜡烛放在a位置时，光屏应向m点的_（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向a点的_（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更_（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于m点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向a点的_（左/右）侧移动。当蜡烛移动到b点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到b点_（左/右）侧，可以使虚像更大。（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（）a只出现烛焰的上半部分的像b只出现烛焰的下半部分的像c仍然是完整的像，只是变暗些d成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向_（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）a只需将凸透镜向下移动些b只需将光屏向上移动些c只需将蜡烛向上移动些d以上均可5（2011湖北宜昌，第32题）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图4所示：（1）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_，这时木块在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_.。（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是_的。（填“正确”或“错误”）1（2011安徽芜湖，第22题）境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则