内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学八年级生物上册 动物在自然界中的作用学案（无答案）（新版）新人教版.doc

动物在自然界中的作用生物班级：学生姓名课题动物在自然界中的作用课 型新授课时1课时主备教师备课组长签字学习目标：1、掌握动物在自然界中的作用。2、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传播种子等方面的作用。学习重点动物在自然界中的作用。学习难点理解生态平衡和物质循环的概念学习过程【课前准备】（3-5分钟）要求： 先自己独立完成。两人一组相互纠错，并说出各选项的理由1、在生态系统中，动物不能自己制造 ，它们直接或间接地以 为食叫做 。2、生产者和消费者之间的关系，主要是 的关系，这样形成了 。3、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是 ，若外界干扰超过这个限度，生态系统会遭到破坏。4、下列表示正确的一条食物链是（ ）a、阳光植物兔狼 b、草兔狼 c、植物昆虫鹰食虫鸟 d、人牛草【自主学习与课堂学习探讨】【自主学习】(8-10分钟)要求：通读课文，将自学问题答案在书中划出，疑问处用“？”做标记。一、动物在生态平衡中的重要作用（看图44页45页）1、请写出资料一中包含的食物链。2、有关专家呼吁保护麻雀，这是为什么？3、写出资料二中包含的食物链。4、野兔数量增加的主要原因是什么？5、通过以上资料分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？6、生态平衡的概念？二、动物促进生态系统的物质循环7、在生态系统中，动物的角色是什么？8、动物如何促进物质循环？三、动物帮助植物传粉、传播种子。（课文46页图）9、举例说出哪些动物可以帮植物传粉、传播种子？四、动物对植物的危害10、举例说出哪些动物危害农作物？【合作交流】要求：（7-8分钟）根据下面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。 联系实际生活，会给你的同学讲解、分析以下问题。小组成员交流1-10题,重点交流5、6、8、9、题。【展示提升】（10-12分钟）要求：脱稿回答问题。 回答问题的同学，口齿清晰，声音洪亮。 以小组为单位，展示1-6题。【知识梳理】 【随堂检测】(要求用6-7分钟独立完成,教师随机抽查三个组。) 必做题：1、下列说法最准确的是（ ）a、生态平衡是永久的平衡 b、生态平衡是动态的平衡c、生态平衡是绝对的平衡 d、生态平衡是不受任何条件影响的平衡2、20世纪50年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，而现在有关专家呼吁保护麻雀，其原因不包括（ ）a、维持生态系统的平衡 b、促进物质循环c、麻雀可以捕食害虫 d、麻雀是生态系统中的生产者3、某牧草留种区，为了预防鸟吃草籽，用网把草罩起来，后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了，造成这种现象的根本原因是（ ）a、害虫繁殖能力强 b、干旱缺水引起虫害 c、食物链被破坏 d、没人管理4、动物能促进生态系统中的物质循环是指（ ）a、动物能将无机物转化为有机物 b、动物能将有机物转化为水和无机物回到自然界并释放能量 c、动物能为植物提供粪便，促进植物生长d、动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡5、生态系统中各种生物之间的关系是（ ）a、相互独立 b、相互竞争 c、吃与被吃 d、相互依赖，相互制约6、下列属于消费者与生产者关系的是（ ）a、青蛙捕食昆虫 b、松鼠吃蘑菇 c、蛇捕食青蛙 d、蚕吃桑叶7、你知道动物在生态系统中扮演什么角色吗？（ ）a、生产者 b、消费者 c、分解者 d、破坏者8、澳大利亚曾引种仙人掌做篱笆，导致仙人掌在该国泛滥，控制仙人掌最合适的方法是（ ）a、人工铲除 b、施用除草剂 c、引人仙人掌的天敌 d、种群自我调节9、下列动物的行为对植物不利的是( )a、蜜蜂采蜜 b、猴子吃桃，将桃核乱扔 c、榛睡鼠储存果实d、蝗虫啃食玉米选做题中考链接：10（鄂尔多斯市2012）.根据图回答下列问题：（1）下图是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲、乙、丙构成一条食物